二、活動(dòng)區(qū)游戲中規(guī)則的實(shí)施

　　1、規(guī)則描述要具有可觀察性和可操作性。

　　規(guī)則的介紹，必須結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)在具體的情境中引出規(guī)則，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。比如：在科學(xué)操作角活動(dòng)，要求幼兒將操作過(guò)程記錄下來(lái)，讓幼兒都能夠做到這一點(diǎn)，就要在區(qū)角設(shè)立一面記錄展示墻，教師評(píng)價(jià)時(shí)依據(jù)展示墻的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、讓幼兒知道，違規(guī)就要承擔(dān)后果，負(fù)起責(zé)任。

　　在實(shí)際生活中，想讓孩子能真正了解規(guī)則，遵守規(guī)則是相當(dāng)不容易的。因?yàn)楹⒆拥奶煨詴?huì)讓他的行為不斷反復(fù)，這時(shí)我們就要讓他在違規(guī)后承擔(dān)后果，負(fù)起責(zé)任。如玩沙區(qū)活動(dòng)，先由全班幼兒提議并通過(guò)的“必須穿雨鞋或在腳上套上袋子的孩子才能進(jìn)入沙池游戲”規(guī)則，在每次活動(dòng)前我都會(huì)提醒幼兒不要忘記帶雨鞋或袋子，但每次總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)忘記。剛開(kāi)始我還借袋子給他們，后來(lái)我和全班幼兒商量“該怎么對(duì)待忘記做準(zhǔn)備工作的小朋友？”，孩子們一致決定，如果誰(shuí)不做好準(zhǔn)備工作就停止本次游戲。通過(guò)集體討論，以停玩的方式（或別的方法）對(duì)幼兒進(jìn)行制裁，能讓每個(gè)犯規(guī)幼兒記憶深刻，從而不敢再犯。

　　結(jié)合制裁實(shí)例，平時(shí)還提醒幼兒：在做事前，要想清楚，想到做了之后會(huì)有什么結(jié)果。幫助幼兒盡量減少違規(guī)行為的出現(xiàn)，但類似于停玩這種嚴(yán)厲的制裁方式不應(yīng)在活動(dòng)中經(jīng)常使用，避免傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生消極情緒。

　　3、規(guī)則的實(shí)施要保持一貫性。

　　保持規(guī)則的一貫性就是同一規(guī)則不能前后有變化。如果在特定情況下必須作某些變化，那也必須向幼兒說(shuō)明變化的原因，并共同從新商討新規(guī)則。此外，堅(jiān)持規(guī)則的一貫性還表現(xiàn)在一個(gè)規(guī)則必須在所有使用該規(guī)則的情境中都得到應(yīng)用，而不是忽有忽無(wú)。不然規(guī)則難以產(chǎn)生預(yù)期的效果。對(duì)每個(gè)人也應(yīng)該一視同仁，避免出現(xiàn)不公或偏頗。

　　常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，人類之所以能成為現(xiàn)今社會(huì)中的主宰者，主要?dú)w功于其智商與情商并重、齊驅(qū)發(fā)展的結(jié)果。情商、智商并重，說(shuō)明了人類有修養(yǎng)、有文化、有高尚的情操，同時(shí)也說(shuō)明了人類受到來(lái)自社會(huì)各界的規(guī)范。正是有了這種親情、友情、法律、道德、公德的制約，才能讓人類發(fā)揮聰明才智，推進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也說(shuō)明社會(huì)規(guī)范教育在人類社會(huì)前進(jìn)中的重要地位。作為幼教工作者的我們，更應(yīng)該看清楚規(guī)范的啟蒙教育在幼兒教育中的重要性�；顒�(dòng)區(qū)雖小，但他就是幼兒的一個(gè)小社會(huì)，在區(qū)角活動(dòng)中建立和實(shí)施規(guī)則的意義不僅僅是使活動(dòng)得以開(kāi)展了，更重要的應(yīng)該是進(jìn)行規(guī)范教育的啟蒙。

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