一、游戲的分類

　　1．創(chuàng)造性游戲——指以幼幼兒自由創(chuàng)造為主的游戲，游戲中幼兒完全可以按自己的需要、興趣和意愿進(jìn)行活動(dòng)，不受外顯規(guī)則的約束。具體包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、和表演游戲。

　　2．規(guī)則性游戲——指以教師組織和創(chuàng)編為主的游戲，游戲中的幼兒行為必須受到規(guī)則的限制，服從規(guī)則所要求的步驟、玩法進(jìn)行活動(dòng)，游戲的結(jié)果是幼兒在游戲中要努力達(dá)到的目的。這類游戲常常是為教學(xué)服務(wù)的，包括體育游戲、音樂游戲和智力游戲。

　　二、游戲的指導(dǎo)

　　正確觀念與態(tài)度：游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。

　　★與幼兒相處的原則：

　　A以同理心接納幼兒(將心比心，體會(huì)理解幼兒、滿足幼兒各種需要、體諒容忍幼兒行為與過失、分享幼兒成功的快樂)；

　　B以平等心與溝通(在幼兒面前隱去權(quán)威形象，以同伴身份參與游戲、欣賞游戲，不要以老師的權(quán)威壓制幼兒)。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

　　1．預(yù)先經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀、討論、講故事、談話以及各種教學(xué)活動(dòng)。（生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，知識(shí)技能越充分，游戲的主題、情節(jié)、技巧和內(nèi)容也就越豐富）

　　2．保證游戲時(shí)間：種類游戲時(shí)間比例恰當(dāng)（各種游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展側(cè)重不同，不能偏廢任何一種游戲）；保證自由游戲時(shí)間；游戲時(shí)段的恰當(dāng)安排（角游、表游要半小時(shí)以上才能盡興）；

　　3．提供空間與材料：要使材料的數(shù)量、種類、材料的功能、特征，適應(yīng)不同年齡、不同水平的幼兒，對(duì)不同游戲、不同發(fā)展的需要，以保證幼兒盡可能多的選擇機(jī)會(huì)。

　�。ǘ�）、觀察游戲過程

　　1。隨機(jī)觀察：捕捉幼兒從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中所發(fā)出的信息（目的是了解幼兒行為動(dòng)機(jī)、即時(shí)需要、意愿、困難、情緒）為依據(jù)，以便把握干預(yù)時(shí)機(jī)，滿足游戲需要，推進(jìn)其活動(dòng)。

　　2。有目的的觀察：有目的有針對(duì)性地了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展的個(gè)別差異、發(fā)展的最近趨，作為教育的依據(jù)，以便因材施教，不斷調(diào)整教育方案，為教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供依據(jù)。

　　觀察幼兒游戲行為時(shí)的問題：

　　◆此時(shí)幼兒的興趣是什么？

　　◆幼兒的這個(gè)行為能堅(jiān)持多久？

　　◆幼兒對(duì)這個(gè)行為的已有經(jīng)驗(yàn)有哪些？又?jǐn)U展哪些新經(jīng)驗(yàn)？

　　◆幼兒的這個(gè)行為的目的性如何？

　　◆有哪些因素會(huì)影響這個(gè)行為的延伸？(動(dòng)作技能、經(jīng)驗(yàn)等)

　　◆幼兒合作情況？（技巧、主動(dòng)交往或被動(dòng)應(yīng)答、成功或失�。�

　　◆幼兒的情感體驗(yàn)怎樣？（積極或消極）

　　◆幼兒對(duì)情緒的控制怎樣？（過分、適當(dāng)、不易）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看