一陣陣的香味由走廊飄進了教室，又到了用午餐的時間了。看著孩子們津津有味地吃著碗里的飯菜，特別是飛飛吃飯時的樣子，我的心里有著說不出的高興，要知道飛飛剛進園時，吃飯問題可是個老大難啊……

　　剛接手小班時，就發(fā)現(xiàn)“吃”對孩子來說是一大難題，你看：帆帆除了吃奶什么都不吃、玲玲就只吃白飯，菜不碰、天天呢，更把你氣死，一頓飯不磨蹭個把小時不罷休，面對這樣的一種局面，我用盡各種各種方法，軟的、硬的、精神獎勵、物質(zhì)獎勵，在一個月過后，總算扭轉(zhuǎn)了“形勢”，大多數(shù)的小娃娃終于張開了嘴巴，乖乖地用餐了。就剩下飛飛，還是我行我素，依然金口不開，任憑我把嘴皮子磨破，什么不吃飯菜長不大，不聰明，不漂亮等等，可是他還是把頭搖得跟撥浪鼓似的，回答我的還是那么一句：“囡囡不吃飯飯”看著飛飛那認真樣，我真是又好氣又好笑。

　　一天早晨，飛飛從家中帶來了奧特曼玩具，整個上午他都在擺弄著它，一會兒變成飛機，一會兒又變成怪獸，還不時地來到我面前向我介紹他的奧特曼是如何的神氣：“鮑老師，你看這個奧特曼是個大力士，它什么也不怕，可以在天上飛，也可以變大炮，壞人都怕它的，因為它的力氣大得不得了”我一邊聆聽著他繪聲繪色的講述，一邊在想：飛飛對奧特曼如此鐘愛，其程度超過了我的估量，是否可以利用一下奧特曼的效應(yīng)呢？此時，一個計劃在我的腦海中生成了。在散步活動時，我牽著飛飛的小手，我們的話題又談到了奧特曼，我突然提問：“飛飛，你這么喜歡奧特曼，那么你知道奧特曼為什么力大無比嗎？”

　　“我知道，因為它長得大”

　　“為什么它長得大呢？”我又追問，

　　“它是慢慢長大的，我以后也會長得和奧特曼一樣大”他開始答非所問，“奧特曼如果不吃飯會長大嗎？”我直切主題，

　　“恩……它吃肯德雞”又開始強詞奪理了，

　　“老師告訴你吧，奧特曼光吃肯德雞是長不大的，它喜歡吃各種各樣的食物，像雞蛋、肉、青菜、蘿卜，每樣食物它都喜歡吃，所以它長得比別人高大，力氣自然就比別人大了。懂了嗎？”

　　飛飛似懂非懂地點點頭。

　　從那以后，我給飛飛盛飯菜時，總會添上一句“奧特曼愛吃的XX來了”嘿！這招還真管用，老大難的吃飯問題竟然解決了。從家長方面了解到，飛飛在家也開始嘗試著吃各種食物了，還說要和奧特曼比大小呢。

　　每個人孩子都是一把鎖，而教師則是掌握鑰匙的人，要開啟一把鎖，需要找到一把合適的鑰匙，這把鑰匙在哪里，要用教師的智慧去尋找，要用教師的愛心去雕琢。

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