一、設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。

　　小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹

　　四、活動流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

　　五、活動過程：

　　1、今天，張老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　�。�2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

　�。�3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）

　　5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

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