教學(xué)的目的是為了“不教”。要達到“不教”，當(dāng)然先得“教”，但這“教”是“別出心裁”的“教”。

　　我教女兒學(xué)漢字，舍棄了讀一個跟一個的傳統(tǒng)教學(xué)法，因為這種教法人人都會，缺乏教學(xué)藝術(shù)，教師僅是單純的“傳聲筒”，用MP3反而會教得更好。學(xué)生來校學(xué)習(xí)不是來接受知識的施舍，而是來學(xué)習(xí)捕魚的技術(shù)。他們精力充沛，生龍活虎，只要掌握了捕魚術(shù)，就會觸類旁通，游刃有余。我也不靠磨嘴皮子教女兒學(xué)拼音，那樣做吃力不討好，還會影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)應(yīng)該與時俱進，應(yīng)積極采用人類先進的文明成果。于是，我去書店買來多媒體拼音教學(xué)光盤，在電腦里使用“超級解霸”選擇性循環(huán)播放功能。多媒體課件圖文并茂，寓教于樂，選擇性循環(huán)播放讓孩子可以亦步亦趨，循序漸進，輕松自在地學(xué)習(xí)，在“走一步再走一步”的過程中積小勝為大勝，在快樂又有成求感的學(xué)習(xí)中樂此不疲。

　　教會了女兒漢語拼音之后，我買來一百多部注音版兒童文學(xué)作品讓她作拼讀實踐。我無所事事，只是等待，耐心地等待，我相信奇跡一定會發(fā)生。這是一個“春風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的過程；這是一個“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的過程。

　　我教女兒學(xué)英語，用了三個步驟。

　　第一步，讓她學(xué)好英語國際音標(biāo)并做了大量的拼讀實踐。

　　第二步，無論單詞、句子還是文章均采用聽錄音默寫的方式學(xué)習(xí)。因此，我使用最多的是MP3播放器與一個從網(wǎng)上免費下載來的MP3文件分割合并軟件。用這個軟件我切割了成堆的隨書附帶的光盤里的MP3文件。

　　第三步，我將“情景對話”割掉一句，存入MP3播放器，讓女兒與播放器對話。另外，我讓女兒按時復(fù)述英語故事或聽MP3錄音后作口頭評論。這些步驟她都熟悉了之后，我就再沒有教她英語，一直到現(xiàn)在她都在采用這種方法學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)日語也一樣，我先用多媒體光盤讓她學(xué)會五十音圖，然后，與她一起學(xué)習(xí)了日語名詞、形容詞、形容動詞、動詞的用法，并花了很大的力氣學(xué)習(xí)了1945個日語漢字。日語漢字中的音讀漢字是借助漢語拼音學(xué)習(xí)的，訓(xùn)讀漢字完全死記硬背。對日語我本來一竅不通，但買了一些書與光盤，如《五十音圖入門》，《日語語法》，《日語漢字讀音規(guī)律揭秘》等書之后，自己也有點懂了，女兒則學(xué)得很順利，已經(jīng)打好基礎(chǔ)，能夠自學(xué)了。
 

　　本文由網(wǎng)友“竺根山”發(fā)表于“e度教育社區(qū)”

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