小班幼兒年齡小，還處在牙牙學(xué)語(yǔ)的階段。為了讓剛?cè)胗變簣@的小班幼兒人人能開(kāi)口，個(gè)個(gè)愿意說(shuō)話(huà)，在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的集體生活，建立良好的生活常規(guī)，我采用了“每周一句話(huà)”的形式，結(jié)合小班幼兒的生活實(shí)際，自編了許多“一句話(huà)”，讓幼兒邊說(shuō)邊練習(xí)、邊實(shí)踐，取得了很好的效果。

　　如：開(kāi)學(xué)第一周，讓幼兒學(xué)講：“老師早，老師再見(jiàn)。”“先小便，后洗手。”“手心搓搓，手背搓搓”。“一二三，甩甩干”等。結(jié)合穿衣活動(dòng)，我編了：“先脫鞋，再脫褲，最后脫衣服？；”先穿衣，再穿褲，最后穿鞋子。“”衣服拉直往下塞“。由于小班幼兒交往能力差，碰到事情不會(huì)用語(yǔ)言去解決，而是喜歡動(dòng)手打或用嘴咬去解決，針對(duì)這現(xiàn)象，我又編了交往的一句話(huà)：“請(qǐng)你幫幫我好嗎？”請(qǐng)讓一讓好嗎？“你要玩我的玩具嗎？”“請(qǐng)借一借好嗎？”“我和你一起玩好嗎？”“前面有人等一等”“后面有人快一點(diǎn)”等。結(jié)合關(guān)心他人，編了“你身體好些了嗎？”“你要多喝水，多休息。

　　“一句話(huà)”編出來(lái)后，要讓幼兒盡快學(xué)會(huì)，也要因時(shí)因地才能收獲。如：在教幼兒洗手時(shí)，我讓幼兒邊模仿洗手動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)一句話(huà)，這樣，幼兒學(xué)得快，記得牢。在教穿脫衣的一句話(huà)時(shí)，我往往放在午睡前后進(jìn)行，幼兒邊說(shuō)邊練習(xí)，效果很好。上下樓梯也是這樣，每次上下樓時(shí)，我就讓幼兒講一遍“一句話(huà)”，這樣，幼兒自己提醒自己。

　　除了因時(shí)因地外，運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的情景表演、故事、游戲等形式，效果也不錯(cuò)。如：在教“你要玩我的玩具嗎？”這句話(huà)時(shí)，我先用了情景表演，讓幼兒初步懂得這句話(huà)的含意，再讓幼兒每人拿一個(gè)玩具去找同伴交換，交換時(shí)練習(xí)講這句話(huà)。這樣，幼兒在活動(dòng)中掌握了這句話(huà)，以后在自由活動(dòng)中，經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒用這句話(huà)與同伴交往。

　　為了讓幼兒在日常生活中經(jīng)常運(yùn)用“一句？。教師的示范作用很重要。我在帶班中，經(jīng)常用”一句話(huà)“來(lái)提醒幼兒，久而久之，幼兒也會(huì)脫口而出了，難怪有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在家時(shí)，每次洗手時(shí)，嘴里都在嘀咕：“手心搓搓，手背搓搓”“一二三，甩甩干”。后來(lái)才明白，這是幼兒園教的一句話(huà)。

　　“每周一句話(huà)”的形式是小班教育的一種好形式：1。語(yǔ)句短小，便于幼兒學(xué)說(shuō)。2。寓教于樂(lè)，幼兒樂(lè)意接受。3。結(jié)合生活實(shí)際，利于幼兒運(yùn)用。

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