幼兒教師在幼兒心目中的威信，是與其教育教學(xué)效果成正比的。因此，我們應(yīng)該注意在幼兒心目中樹立起崇高的威信。為了在幼兒心目中樹立起崇高的威信，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1。熱愛幼兒，并給幼兒以關(guān)注

　　每個(gè)幼兒都渴望能得到我們的愛與關(guān)注。幼兒喜歡我們，那是因?yàn)槲覀儩M足了幼兒的被人愛與關(guān)注的需要。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡我們老師，那是因?yàn)?ldquo;我住院時(shí)，她去看我”、“她打電話叫我媽媽來接我”、“她給我梳頭打辮子”、“她常摸我的頭”、“她帶我去她家”、“她說她喜歡我”、“她上課看著我笑”、“她去過我家”。“我尿褲子后，李老師幫我換。”“我不喜歡閆老師，因?yàn)槲医兴�，她不�?yīng)我。”、“我不喜歡李老師，因?yàn)樗�罵過我。”、“我喜歡危老師，因?yàn)樗��?jīng)常對我笑，還經(jīng)常彎下腰來跟我說話。”

　　我們的行為，有些是有意的，有些是無意的，但在幼兒的眼里卻是對他們的關(guān)注和愛

　　我們要想得到幼兒的愛戴，那我們就應(yīng)該經(jīng)常對幼兒表示我們對他們的愛與關(guān)注。

　　2。善于肯定

　　善于肯定，這不單是指我們要善于表揚(yáng)幼兒，更是指我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒在教育活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，讓其在活動(dòng)中，自我肯定。

　　幼兒喜歡某項(xiàng)教育活動(dòng)，主要原因是因?yàn)樗麄兊牟拍�，他們的努力得到了老師的肯定�?ldquo;我喜歡跳舞，因?yàn)槔蠋熣f，我跳舞跳得好。”、“我喜歡畫畫，因?yàn)橛诶蠋熣f，我畫得好，還獎(jiǎng)給我兩朵小紅花。”、“我喜歡做手工，老師說我手巧。”、“我喜歡跑步，因?yàn)榕艿每�，比賽總得第一�?rdquo;、“我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)槲业昧?00分。”、“我喜歡算數(shù)，因?yàn)槲宜愕每臁?rdquo;“我喜歡梁老師，不喜歡賀老師；因?yàn)榱豪蠋熃?jīng)常表揚(yáng)我，賀老師批評我。”、“我喜歡‘滾大球游戲’，因?yàn)槲铱偸堑玫谝弧?rdquo;、“我喜歡折紙課，因?yàn)槲視?huì)折戰(zhàn)斗機(jī)，我折的戰(zhàn)斗機(jī)飛得最高。”“我喜歡猜迷語課，因?yàn)槲乙徊戮椭小?rdquo;、“我喜歡舞蹈課，因?yàn)槲铱梢缘街v臺上去跳舞。”、“我喜歡老鷹抓小雞游戲，因?yàn)榭偸亲ゲ坏轿摇?rdquo;

　　幼兒健康成長需要成功經(jīng)驗(yàn)，哪怕是一點(diǎn)滴的成功，也會(huì)對幼兒的成長起巨大的促進(jìn)作用，我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒都經(jīng)常有機(jī)會(huì)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，這是對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)、生活興趣，培養(yǎng)他們自信心是十分有益的。千萬不可從幼兒期開始就使幼兒成為“失敗者”。

　　3。樂于與幼兒一起游玩、交往

　　幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往。與教師交往，不僅能滿足幼兒的交往需要，而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽(yù)需要。“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)榭梢愿�老師一起玩�?rdquo;、“我喜歡抓‘星星游戲’，因?yàn)槔蠋焷碜ノ覀儭?rdquo;、“我喜歡莫老師，因?yàn)樗��?jīng)常和我一起去倒垃圾。”、“我喜歡你們新老師，因?yàn)槟銈冃吕蠋煾�我玩�?rdquo;、“我喜歡玩‘老狼老幾點(diǎn)鐘游戲’，因?yàn)榭梢宰尷蠋熥ァ?rdquo;、“我喜歡蒙老師，因?yàn)槲覀兂鋈ド⒉綍r(shí)她總是牽著我手。”、“我喜歡馬老師，因?yàn)樗��?jīng)常跑我們做游戲。”、“老鷹抓小雞游戲，因?yàn)槔蠋熀痛蠹乙黄鹜妗?rdquo;

　　4。給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　幼兒是好表現(xiàn)的。因此特別喜歡那些能給其以表現(xiàn)機(jī)會(huì)的老師或教育活動(dòng)。如有的幼兒說，“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)檎也坏解忚K可以站出來唱歌。”（在我們游戲的設(shè)計(jì)中，它的原意是“‘找不到’鈴鐺挨站出來唱歌”；可是幼兒的想法和我們的想法卻完全不一樣，在他們的思維里，“‘找不到’鈴鐺可以站出來唱歌”，這一點(diǎn)是很值得我們幼兒教師注意的。）“我喜歡寧老師，因?yàn)樗��?jīng)常提問我。”、“我喜歡畫畫，畫完后，可以把自己的畫貼在教室。”、“我喜歡聽故事，因?yàn)槔罾蠋熤v完故事后總讓我站起來講。”、“我喜歡張老師，因?yàn)樗�說我嗓子好可以站出來指揮，打拍子。”、“我喜歡上‘應(yīng)用題課’，因?yàn)榭梢曰卮饐栴}。”“我喜歡丁老師，因?yàn)樗�天天叫我發(fā)玩具。”、“我喜歡‘海洋課’，因?yàn)榭梢曰卮饐栴}。”“我喜歡跑步，因?yàn)槲矣幸浑p漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋。”、“我喜歡舞蹈課，因?yàn)榭梢詫W(xué)本領(lǐng)，可以表演，還可以上電視。”、“我喜歡兒歌課，因?yàn)閷W(xué)兒歌可以背給媽媽聽。”

　　作為教師應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)。

　　5。溫柔地對待幼兒

　　幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細(xì)心地呵護(hù)。許多幼兒說：“我喜歡黃老師，因?yàn)樗�不兇，不大聲對我說話，不罰我。”、“我不喜歡周老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)不想吃了，她還叫我站在面前吃。”、“我不喜歡雷老師，因?yàn)樗�老是叫我快點(diǎn)吃。”、“我喜歡韋老師，因?yàn)樗�提問題，我答不出來，她就叫我坐下。”

　　6。要有寬容之心

　　孩子們常常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，作為教師，采取寬容的態(tài)度進(jìn)行教育，抑或是懲罰的手段呢？我們說，對于幼兒園的孩子，寬容比懲罰更為有效。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡比較小，具有強(qiáng)烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看來已經(jīng)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，孩子卻常常意識不到，這與成人的明知故犯完全是兩回事。在剛?cè)雸@時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)有的孩子把玩具拿回家里去，但這決不能認(rèn)為是孩子的不良行為，甚至上升為“偷”的行為，因?yàn)橐环矫婧⒆哟_實(shí)喜歡這個(gè)玩具，控制不住自己而為之；另一方面孩子往往認(rèn)為玩具是幼兒園的，就是我的。這時(shí)候，如果按照成人的標(biāo)準(zhǔn)對孩子施以懲罰，那么處于似懂非懂時(shí)期的孩子，懲罰對他并不起什么作用，也許還會(huì)使事情變得更糟糕。

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