每次站隊(duì)的時(shí)候，我們班的幼兒總喜歡搶排頭，目的是和我牽手和可以與我說話。隨著時(shí)間的推移，站隊(duì)搶排頭的幼兒越來越多。最后出現(xiàn)先搶一陣再站隊(duì)的現(xiàn)象。

　　為了改變這種現(xiàn)象，滿足幼兒的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對幼兒說：“請把小手伸出來。”幼兒高興地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一聲：“你的小手真干凈。”或者“你的小手熱乎乎的。”……，幼兒笑了，高興地也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大。”……隨后臉上露出得意和滿足的表情。最后，我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，幼兒個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

　　“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對這句話有了更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒搶排頭，主要是想站在教師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給幼兒一些撫愛動(dòng)作和親慰性語言，是迅速縮短師幼兒距離，親近幼兒，滿足他們愿望的好方法。

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