我從古今中外名人成長(zhǎng)的規(guī)律中，從“早教方案”100多萬家長(zhǎng)學(xué)員的育兒經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出科學(xué)早教的主要規(guī)律，那就是：

　　第一，抓緊人腦迅速發(fā)展的最佳期育兒，錯(cuò)過最佳期一定事倍功半。

　　第二，“兩個(gè)生命”要同時(shí)養(yǎng)育，既要讓孩子生理上健康成長(zhǎng)，又要讓孩子心理健康和卓越。

　　第三，把孩子的性格培養(yǎng)放在首位，務(wù)必從小使孩子具有快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造精神六大優(yōu)秀品格。

　　第四，讓孩子“兩種語言”同步發(fā)展，使每個(gè)孩子通過發(fā)展“視覺語言”能快快樂樂、不知不覺地在3~5歲脫盲閱讀，識(shí)字兩千以上，養(yǎng)成愛書、愛閱讀和思考的習(xí)慣。

　　第五，早期教育有8種基本方法，包括“生活中教，游戲中學(xué)”“教在有心，學(xué)在無意”“環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)”“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”“施教育愛，不可溺愛”“講究愛態(tài)，控制情緒”“寬嚴(yán)并濟(jì)，積極暗示”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成發(fā)展定勢(shì)”。

　　科學(xué)早教的普及還有相當(dāng)艱難的路要走，之所以艱難，是因?yàn)樯鐣?huì)上存在著太多的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。普遍存在的誤區(qū)主要有6個(gè)方面。

　　一是認(rèn)為教育即傳授知識(shí)，早教是小學(xué)課程的下延。

　　二是認(rèn)為嬰幼兒無能，上小學(xué)了才能真正學(xué)習(xí)。

　　三是認(rèn)為父母的愛都是好的，不知道還有很“糟”的愛。

　　四是認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是苦的，不學(xué)習(xí)才快樂，把學(xué)和玩對(duì)立起來。

　　五是認(rèn)為說話容易識(shí)字難，嬰幼兒決不可識(shí)字閱讀。

　　六是不知道性格培養(yǎng)的極端重要性和性格的“潛教育”方法。

　　其他誤區(qū)還有很多。

　　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革和創(chuàng)新已取得舉世矚目的成就，理應(yīng)在早期教育創(chuàng)新上也舉起大旗，既要重視硬件，更要重視軟件，重視自主創(chuàng)新。

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