活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

　　3.體驗接納與被接納的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

　　活動過程：

　　一.通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　1.教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實我也很可愛，我們做個朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’。”

　　2.通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”

　　二.通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

　　1.幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

　　教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”

　　2.幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

　　3.師生共同提煉歌詞。

　　教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱。”

　　4.集體演唱編好的歌曲。

　　三.師生共同表演。

　　1.幼兒唱歌，老師表演。

　　（教師動作表演的幅度，可以隨活動時幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)動作。

　　教師：“你喜歡哪個動作，我們來學(xué)一學(xué)”

　　3.師生共同表演，邊唱邊跳。

　　四.分角色表演，體驗接納與被接納的好處。

　　1.教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　教師：“原諒我好嗎？”“我們做個朋友好嗎？”

　　2.共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

　　3.教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。”

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