目標(biāo)：  

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。 

　　2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。 

　　過(guò)程： 

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。 

　　2．講述故事。 

　　·提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎? 

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。 

　　·提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的? 

　　4．幼兒再次欣賞故事。 

　　·討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。 

　　5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。 

　　建議： 

　　將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。 

　　評(píng)價(jià) ： 

　　1．對(duì)聽故事感興趣。 

　　2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是XX的幼兒園。” 

　　[附) 故事 

　　嘟嘟愛上幼兒園 

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥幼兒園。” 

　　媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園。” 

　　媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園。” 

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。 

　　原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好。”

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