生命狀態(tài)的不同會(huì)直接體現(xiàn)為孩子在生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感交流、完成任務(wù)、解決問(wèn)題等各個(gè)方面的不同。

　　深圳有位李?yuàn)櫗Z老師曾經(jīng)用兩個(gè)很生動(dòng)的詞來(lái)形容孩子的兩種不同生命狀態(tài)：發(fā)啦和趴啦。我們不妨來(lái)看看她描述的發(fā)啦和趴啦的狀態(tài)：

　　發(fā)啦：自信、勇敢、正直、開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、溫和、友善、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、開(kāi)放、靈活、大度、自立能力強(qiáng)、有毅力、愉快、身心健康、聰明、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、注意力集中、記憶力強(qiáng)、精神抖擻……

　　趴啦：憂愁、煩悶、自卑、孤獨(dú)、消極、拘謹(jǐn)、脆弱、怯懦、保守、固執(zhí)、懶惰、自私、狹隘、吝嗇、軟弱、依賴性強(qiáng)、目光無(wú)神、萎靡不振、悲觀厭世、學(xué)習(xí)能力下降、記憶力差、注意力不能集中……

　　現(xiàn)在，我們可以來(lái)判斷一下，我們的孩子是在發(fā)啦的狀態(tài)多呢，還是在趴啦的狀態(tài)多？如果你的孩子是發(fā)啦的，那么我們有理由相信他會(huì)在很多領(lǐng)域表現(xiàn)很好，如果他的大多數(shù)情況是屬于趴啦的，那么我們也有理由相信他會(huì)在很多領(lǐng)域中遭遇發(fā)展的瓶頸。

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