·張玲

　　美麗的顏色讓寶寶更聰明

　　德國(guó)一位心理學(xué)家用了整整3年時(shí)間探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個(gè)百分點(diǎn)，他們玩耍、游戲時(shí)更為機(jī)敏，并富有創(chuàng)造性；而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會(huì)變得遲鈍，呆頭呆腦。

　　寶寶的視覺(jué)似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個(gè)世界，就對(duì)色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來(lái)實(shí)施智力開(kāi)發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。

　　Step1認(rèn)顏色

　　寶寶出生后就對(duì)色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開(kāi)始了。

　　出生：為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境

　　如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫片，在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對(duì)他進(jìn)行視覺(jué)刺激。

　　當(dāng)寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動(dòng)頭部看別的顏色時(shí)，你可以指著說(shuō)：“這是紅氣球。”“那是紅燈籠”“這是黃花”。用語(yǔ)言加以描述，加深他對(duì)顏色的感知。

　　1歲：與寶寶做“你說(shuō)他指”的游戲

　　你指著幾種顏色的氣球問(wèn)“哪只是黃氣球？哪只是紅氣球？”，讓寶寶用手指，指對(duì)了就親親他，加以鼓勵(lì)。如指錯(cuò)了，也不要不高興，“再看看，哪只是黃氣球？”如果寶寶還是指不出來(lái)，你就指著黃氣球反復(fù)說(shuō)“這是黃氣球！黃氣球！”，強(qiáng)化他的印象。

　　等黃色比較熟悉以后，再換認(rèn)一種新顏色，如紅色或綠色。過(guò)了一段時(shí)間，將幾種顏色變換，問(wèn)他：“這是黃氣球，還是綠氣球？”讓寶寶在識(shí)別顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)發(fā)“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具，訓(xùn)練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。

　　2歲：彩筆來(lái)幫忙

　　大人可用各種顏色筆畫些孩子熟悉的植物、動(dòng)物與水果，如太陽(yáng)、草地、花朵、樹(shù)葉、蘋果、小鴨等，邊畫邊對(duì)孩子說(shuō)：“這是紅太陽(yáng)，這是綠草地，這是小黃狗。”也可把各色蠟筆放在一起，讓孩子幫助拿顏色，如要畫小紅花，你可說(shuō)：“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”如此反復(fù)訓(xùn)練，到了寶寶3歲時(shí)，大多可以認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。

　　Step2玩顏色

　　在認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上，逐漸將玩顏色引入教程。紅色是寶寶的“啟蒙色”，各種游戲都要從紅色玩起。

　　游戲一將氣球、畫片、小汽車等不同類型的玩具擺在一起，讓寶寶從中找出紅色玩具。找到了，先讓他把玩一會(huì)兒，并說(shuō)出名稱。寶寶說(shuō)對(duì)了要贊揚(yáng)他，錯(cuò)了給予糾正。教寶寶認(rèn)識(shí)其它顏色也可以用這種方法。

　　游戲二預(yù)先用紅紙折一只小盒。在寶寶面前擺放一堆同類玩具，如各色玻璃球，或者各色小紐扣等，讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。以后依次換成其他色彩。如果寶寶越來(lái)越熟悉了，就提高難度，如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒，讓他分別從同類玩具中，找出某種顏色的玩具，并放入相同顏色的小盒中。

　　游戲三帶寶寶逛公園或動(dòng)物園，與他比賽，看誰(shuí)先找到一朵紅花或藍(lán)花。這既鍛煉了寶寶的視覺(jué)與大腦，還可因往來(lái)奔跑而鍛煉了體格。

　　游戲四從集市買回蔬菜或水果，叫寶寶從籃中取出，同時(shí)說(shuō)出它的名稱、顏色與數(shù)量。

　　Step3涂顏色

　　兩三歲的寶寶喜歡涂鴉，這意味著教他涂顏色的時(shí)機(jī)到了。一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)階段的寶寶在勾出物體的輪廓線后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一種顏色將畫全部涂上，或亂用顏色，該涂紅色的卻涂了綠色。這是因?yàn)樗麑?duì)圖畫還沒(méi)有什么概念，僅僅是把涂鴉作為一種游戲而已，只要大體上有點(diǎn)像樣，就很滿意，并產(chǎn)生一種成功的快樂(lè)感。

　　此時(shí)可以著力引導(dǎo)寶寶正確使用顏色。

　　·多帶寶寶親近大自然，讓他親身感受色彩的美麗，為繪畫增加一些感性知識(shí)，以后就不會(huì)將樹(shù)涂成紅顏色，將太陽(yáng)涂成綠色了。

　　·多讓寶寶欣賞繪畫作品，并與不涂顏色的畫片進(jìn)行比較，哪個(gè)好看，激發(fā)他對(duì)色彩的喜愛(ài)。

　　·在寶寶涂鴉時(shí)給予一定的指導(dǎo)。比如，他畫了一棵樹(shù)，你不妨說(shuō)：“樹(shù)倒是畫得不錯(cuò)，可沒(méi)有顏色，多難看��？想想看，葉子該用什么色，花朵該用什么色？”盡量鼓勵(lì)他用自己想涂的顏色涂，效果會(huì)更好。

　　·涂色技能需要訓(xùn)練。開(kāi)始時(shí)，你讓寶寶用蠟筆或油畫棒不畫輪廓線，直接采用涂染的方法表現(xiàn)出來(lái)，然后逐步過(guò)渡到在輪廓線內(nèi)涂色。要求他順著一個(gè)方向涂，從上到下，或從左到右，盡量涂得密一些，不要涂到輪廓線外面。由于寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒(méi)有發(fā)育完全，腦、眼、手還不協(xié)調(diào)，注意力容易分散，所以涂色的面積應(yīng)從小到大，逐漸增加。

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