“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會(huì)“頂著狀紙”就沖過(guò)來(lái)，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊�的小朋友今天都干了什�?ldquo;惡事”！

　　不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使家長(zhǎng)幫助孩子解決告狀背后真正的問(wèn)題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

　　孩子告狀到底對(duì)不對(duì)？好不好？應(yīng)不應(yīng)該？父母?jìng)冊(cè)撊绾谓饷芎⒆拥男⌒撵`，又該如何應(yīng)對(duì)和正確地引導(dǎo)他們呢？

　　“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會(huì)“頂著狀紙”就沖過(guò)來(lái)，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊�的小朋友今天都干了什�?ldquo;惡事”！

　　不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使家長(zhǎng)幫助孩子解決告狀背后真正的問(wèn)題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

　　我不明白，他為什么就可以……

　　莉莉和媽媽在公共汽車站等車，她看見(jiàn)旁邊也有一個(gè)差不多四五歲的小女孩兒，而她發(fā)現(xiàn)這女孩兒竟然化了紅嘴唇，好像還涂了紅臉蛋。盡管莉莉根本不認(rèn)識(shí)人家，可她還是沖著媽媽大聲地叫出來(lái)：“媽媽你看！她化妝了！你告過(guò)我，小孩子是不能化妝的！”

　　這個(gè)年齡的孩子會(huì)對(duì)平日里爸爸媽媽給他們立的規(guī)矩特別敏感，如果別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會(huì)予以特別的關(guān)注――在孩子的心里，規(guī)矩應(yīng)該是大家都遵守的，怎么能有例外呢？

　　如何“受理”此類告狀：你可以告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不這樣做就是錯(cuò)的。我們不可能要求每個(gè)人都和自己一樣，世界是個(gè)豐富而復(fù)雜的東西，要讓孩子學(xué)會(huì)理解即使是規(guī)矩也是千差萬(wàn)別的。齊齊媽就說(shuō)：“每當(dāng)孩子在這種情況下較真不休時(shí)，我就告訴他：‘別的小孩如果做的不好的話，他的爸爸媽媽會(huì)來(lái)解決他的問(wèn)題，你不用擔(dān)心。如果他做錯(cuò)了，他的家長(zhǎng)會(huì)糾正他的。’這樣齊齊就會(huì)覺(jué)得很滿意了。”

　　我委屈……

　　媽媽和小姨在廚房準(zhǔn)備飯菜，特特和表哥悠悠在屋里東跑西跑玩兒打仗。鬧哄哄的屋子突然沒(méi)有了聲音，不一會(huì)兒，特特掛著眼淚溜到廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，悠悠哥哥拿著沖鋒槍不讓我玩兒，他老要我當(dāng)壞蛋，他打我……”

　　四五歲的孩子在一起玩兒的時(shí)候可以很忘我、很開(kāi)心，可是當(dāng)出現(xiàn)分歧、意見(jiàn)不合或者不夠友好的行為的時(shí)候，他們就不知道該怎么對(duì)待和處理了，尤其是當(dāng)自己感受到了壓力、委屈的時(shí)候，他們就會(huì)向家長(zhǎng)求助，希望能得到大人們的“干預(yù)”。這個(gè)過(guò)程也是他們宣泄情緒，求得心理平衡的過(guò)程。

　　如何“受理”此類告狀：首先你一定要尊重和理解孩子的心情，認(rèn)真并關(guān)切地傾聽(tīng)他。之后你可以和孩子一起討論怎么去解決問(wèn)題：“那么下面你打算怎么做呢？”如果孩子對(duì)你的提問(wèn)仍然沒(méi)有答案的話，你可以提供給他一些怎樣去自己和小朋友“談判”或講道理或解決問(wèn)題的建議。你要給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對(duì)付這些難題的。久而久之，他們就能夠積累起這些經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題了。小雅的媽媽就做得特別理智和智慧：“小雅說(shuō)幼兒園的冬冬老是跑過(guò)來(lái)沖撞她，很討厭。我一邊教導(dǎo)著女兒要包容原諒淘氣的小男孩，一邊又鼓勵(lì)羞怯的女兒：‘下次冬冬要是再跑過(guò)來(lái)撞你，你就閃開(kāi)，哈，他一定會(huì)撲個(gè)空！’女兒聽(tīng)著很好玩兒，還和爸爸演練起來(lái)，開(kāi)心得早就忘了委屈和難受。第二天她回來(lái)說(shuō)，她沒(méi)有閃開(kāi)，而是好好地和冬冬說(shuō)‘你以后別撞我了，我們好好玩兒吧！’他們就這樣和好了！”

　　我檢舉，我揭發(fā)！

　　“媽媽，我昨天看見(jiàn)鄰居家的小姐姐把吃完的西瓜皮扔到了窗外！”“老師，薇薇在午睡的時(shí)候偷偷和趙曉敏說(shuō)話來(lái)著！”靈靈總是像個(gè)小偵察兵一樣，一旦發(fā)現(xiàn)了別人的“不軌”行為，就立即報(bào)告。并且她對(duì)此覺(jué)得很得意，總是還要追著問(wèn)媽媽：“媽媽，他是不是做得不對(duì)？我是不是說(shuō)對(duì)了？”

　　孩子的這種“檢舉”“揭發(fā)”性質(zhì)的告狀，正面地講，其實(shí)是表明他們有了一定的辨別是非的能力，他們能夠?qū)λ�人的行為做�?ldquo;好壞”“對(duì)錯(cuò)”的評(píng)判。他們?cè)诟姘l(fā)的同時(shí)，更希望得到的是家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩們的肯定，從而來(lái)證明自己是正確的，并且希望告訴給家長(zhǎng)“我知道怎樣做是更好的”。而另一方面，也是是較為普遍被家長(zhǎng)和老師們煩惱并擔(dān)憂的就是，這種行為很可能導(dǎo)致孩子總是盯著別人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不僅難以從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也使他不能對(duì)自己身上的缺點(diǎn)予以足夠的重視。

　　如何“受理”此類告狀：歡歡的爸爸就說(shuō)：“我其實(shí)特別怕歡歡的這種告狀會(huì)逐漸演變稱一種愛(ài)打小報(bào)告、不厚道的行為和心理�？晌彝瑫r(shí)又覺(jué)得，如果對(duì)于他的這種揭發(fā)不好行為的告狀置之不理的話，會(huì)挫傷了他的這份正義感，養(yǎng)成事不關(guān)己、高高掛起的漠然性情。所以，每當(dāng)我遇到這種情況，首先我會(huì)讓他描述一下事情的具體情形，讓他告訴我怎樣是更好的、是對(duì)的，然后針對(duì)他正確的地方給予表?yè)P(yáng)，主要是鼓勵(lì)他將來(lái)要按照自己所說(shuō)的好的、正確的方式去做，把他的注意力引導(dǎo)到對(duì)“對(duì)的”的東西的興趣上，而不是和他一起去強(qiáng)調(diào)告狀本身和別人如何做錯(cuò)了上面。如果被告發(fā)的是認(rèn)識(shí)的小朋友，我也會(huì)從他們的身上取出一些歡歡沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子雖然別人會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，但他們同時(shí)也有你所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。我同時(shí)特別注意遏制歡歡會(huì)產(chǎn)生那種因?yàn)榧刀驶蚬室赓H低別人的心理，而告惡狀的心理，因?yàn)檫@就是絕對(duì)不健康的了。我覺(jué)得，在我的重視和細(xì)心引導(dǎo)之下，歡歡在每次類似情形的告狀之后，并沒(méi)有出現(xiàn)我所擔(dān)心的傲慢喜悅，而是心態(tài)平和地還能繼續(xù)與小朋友玩耍。我很高興。”

　　Tips

　　正如歡歡爸爸所說(shuō)的，“事不關(guān)己，高高掛起”的漠然，更是一種可怕。善意、關(guān)懷、熱心的孩子，總是可塑和更加健康的。因此，在我們有意減少孩子惡意告狀的同時(shí)，有些必要的“狀”是要提醒孩子，那是必須告的。

　　當(dāng)你看到別的小孩兒在玩兒一些危險(xiǎn)的游戲的時(shí)候，比如玩兒火、玩兒電，要盡快告訴大人。

　　當(dāng)你看到有人受到威脅的時(shí)候，最好能立即通知老師、家長(zhǎng)或者警察叔叔。

　　當(dāng)你看到有小朋友在哭泣，而又沒(méi)有人注意到他的時(shí)候，他可能是需要幫助或者生病了，你應(yīng)該告知老師或父母這件事。

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