孩子在外面總受欺負(fù)，確實(shí)讓家長(zhǎng)很頭痛，教孩子還手反擊嗎，可又擔(dān)心以暴抗暴會(huì)使孩子受到更大傷害，并養(yǎng)成愛(ài)打架的習(xí)慣，這樣，長(zhǎng)大了還得了嗎“可總是告訴孩子”不理他，他是壞孩子“之類的話或讓孩子躲開(kāi)，這樣的孩子會(huì)不會(huì)將來(lái)成為“阿Q”？

　　注重文明行為的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)受了欺負(fù)的孩子說(shuō)：“別理他，告他媽媽(老師)去”或“你是不打架的好孩子”之類的話，使孩子得到一些心理安慰。但家長(zhǎng)可想到，當(dāng)你不在孩子身邊時(shí)，誰(shuí)能隨時(shí)給孩子這樣的安慰？他的憤懣、委屈又能贏得多少同情和幫助？只可能使孩子更退縮，受到欺負(fù)時(shí)只會(huì)怨天尤人。

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)告訴孩子。“別人打你，你就狠狠打他，別以為你好欺負(fù)。”有些家長(zhǎng)甚至告訴孩子：“他打你一拳，你還他兩拳，讓他知道不能隨便欺負(fù)人。”當(dāng)然，這是出于正義感，認(rèn)為不制止欺負(fù)人的人等于是縱容他們，但家長(zhǎng)可知道，這是在教孩子以暴抗暴，可能會(huì)使孩子成為一介武夫。這樣，不僅對(duì)解決問(wèn)題無(wú)濟(jì)于事，反而火上澆油。而且，孩子對(duì)強(qiáng)大對(duì)手一味反擊，可能會(huì)帶來(lái)更大傷害。

　　專家建議

　　應(yīng)該告訴孩子學(xué)會(huì)反抗，不能一味地忍讓，但不是打架才能讓孩子保護(hù)自己。“該出手時(shí)就出手”，講一個(gè)小故事，或許能給家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)——

　　籃球飛人喬丹小時(shí)候個(gè)子很高，當(dāng)他要上小學(xué)時(shí)媽媽有些擔(dān)心，兒子個(gè)兒大會(huì)不會(huì)愛(ài)打架？于是，她嚴(yán)肅地告訴兒子不許打人，就這樣大個(gè)子的喬丹成為班里同學(xué)欺負(fù)和嘲笑的對(duì)象。同學(xué)們經(jīng)常打他、推搡他、搶他的東西，玩游戲時(shí)也不帶他，聽(tīng)話的喬丹經(jīng)常哭著回家，有一天他哭得很委屈，父親正好在家就問(wèn)他怎么回事。喬丹說(shuō)同學(xué)們打他，還笑話他是大笨蛋。父親問(wèn)他：“你就這樣被人打嗎？”喬丹說(shuō)：“媽媽說(shuō)不讓打人。”父親讓他想一想，能不能用別的辦法來(lái)反抗別人的欺負(fù)，不一定非要打架來(lái)解決。

　　第二天，喬丹高興地回家告訴父母，大家一起玩籃球時(shí)又有人欺負(fù)他，但他沒(méi)有打這個(gè)同學(xué)，只是把他使勁按住，讓他動(dòng)不了，最后不得不認(rèn)輸。從這以后大家都愿意和他一起玩了，也再?zèng)]人說(shuō)他是笨蛋。還是爸爸說(shuō)的對(duì)，不打架不是任人欺負(fù)，受到欺負(fù)時(shí)要想個(gè)好辦法反抗。讓人家知道你只是不想打架，可你并不是笨蛋。
 

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