一則兒童食品廣告在說(shuō)了自己產(chǎn)品如何好之后，最后有一句話：“今天，你吃了沒有？”家長(zhǎng)們抱怨他們的孩子聽了這句話之后，說(shuō)：“今天我還沒吃”。于是，馬上付諸行動(dòng)，從冰箱里取來(lái)就吃。于是，家長(zhǎng)不得不經(jīng)常給孩子買這種食品。

　　如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子吃廣告上的食品過多，造成消費(fèi)過度，過于浪費(fèi)，那么，最好的辦法是，不要買廣告上宣傳的商品，使孩子打開冰箱找不到這種食品，問題就解決了。媽媽們可能會(huì)說(shuō)，“你不給他買，他鬧怎么辦？”答案很簡(jiǎn)單：不理睬。第一次不理睬，孩子鬧得很厲害，第二次不理睬，鬧得就輕一點(diǎn)，第三次不理睬，孩子就沒興趣鬧。這個(gè)例子告訴我們一個(gè)重要的教育規(guī)律：

　　孩子的某種行為既可能會(huì)因?yàn)槟撤N原因而加強(qiáng)，也可能因?yàn)槟撤N原因而減弱

　　當(dāng)孩子看了廣告，他想吃該食品的欲望會(huì)加強(qiáng)。反之，他到冰箱里找不到該食品，會(huì)感到失望，這種失望就成為他想吃該食品行為的負(fù)向強(qiáng)化物，幾次找不到，他就不再找了。這個(gè)規(guī)律適用于孩子的很多行為。要加強(qiáng)孩子的某行為，我們可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(食品、玩具、錢)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)(和孩子一起、帶孩子出去玩)和精神鼓勵(lì)(表現(xiàn)出高興的神情、表?yè)P(yáng)孩子、對(duì)孩子表示疼愛等)作為正向強(qiáng)化物。要減弱孩子的某個(gè)行為時(shí)，家長(zhǎng)可以用撤銷物質(zhì)供給、拿走玩具、不理睬、批評(píng)、表示不高興等方式作為負(fù)向強(qiáng)化物。

　　要控制孩子的欲望和行為，必須掌握好尺度，不要傷害孩子的情緒和自尊心。為此，家長(zhǎng)可以和孩子訂個(gè)契約，比如說(shuō)，孩子想吃某種食品，家長(zhǎng)就和他講條件，一星期吃幾次？什么時(shí)候吃？如果多吃了怎么辦？無(wú)論如何，主動(dòng)權(quán)是掌握在家長(zhǎng)手中的。

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