來源:網(wǎng)絡 2009-06-18 18:17:33
幫助孩子學習語言并不需要您每天設定某個時間段,其實此類學習在日常的生活中的任何場合都能夠進行。當您的孩子理解了空間的概念,例如里面、上下、前后、頂部和底部,他就可以聽從指導、提出疑問和清晰的表達他自己的想法。有近20年小學教師經(jīng)驗的Nancy表示:“如果一個孩子沒有很好的掌握空間概念,當他進入學校后通常對于聽從老師的指揮、閱讀和學習數(shù)學等表現(xiàn)出困難。
應該在早期就開始對孩子進行方位概念的教導。對于孩子理解空間概念的第一步是您教孩子跳、跑、爬等活動以開發(fā)孩子的肢體意識。其中還包括孩子開始注意到他身體各部分的位置,如“我的鼻子在臉的中間,我的腳指頭在腳掌的末端”等等,而且他還會發(fā)現(xiàn)自己可以通過站立、坐下和爬行改變身體高度和形態(tài)。然后,許多孩子學會理解自己的身體和外界環(huán)境的聯(lián)系以及如何根據(jù)不同的指示移動身體,如站立、蹲下、前進、后退和轉(zhuǎn)圈等。通常,孩子是先通過與其他人的聯(lián)系從而學習自己的身體位置,然后是通過其他物體來學習身體的位置。大多數(shù)2歲左右的孩子可以區(qū)分他們周圍的物體哪些是很容易就拿得到,哪些卻是離得很遠的。專家相信2歲半到3歲的孩子的詞匯中已經(jīng)加入了越來越多的描述空間位置的單詞。3歲大的孩子已經(jīng)可以知道家里東西放置的位置,他知道哪里可以找到毛巾,或是找到他自己的鞋子;他也許能夠正確的回答出猴子是住在哪里的,或是屋頂在哪里。當被問及“你住在哪里?”,有些3歲的孩子甚至可以回答出所住小鎮(zhèn)和街道的名字。
幫助孩子學習關于空間位置的詞匯是十分有趣的事情,也可以成為您日常生活中例行的公事。在孩子學會說一個單詞之前,反復讓孩子聽到這個單詞并理解它的含義是很關鍵的。當您教導孩子學習空間概念時,您給他的指示要非常的明確和詳細,例如當您要求孩子去拿他的鞋子,如果您明確告訴他去桌子的下面找而不是簡單的說:“去那邊看看”,對他而言會比較容易聽懂。當孩子問您:“我的小汽車在哪里?”時,您可以說:“在桌子上的那個盒子里面”而不要僅僅是用手一指了事。
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