在學(xué)習(xí)的過(guò)程中抱著這樣的態(tài)度，又怎么會(huì)有良好的效果呢所以，學(xué)習(xí)必須克服浮躁，腳踏實(shí)地。

　　國(guó)學(xué)大師陳寅恪曾在一次演講中送給學(xué)生這樣一句話:“心有浮躁，猶如草置風(fēng)中，欲定不定。”他以此告誡學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能浮躁，要自定心神，集中精力專注于功課，才能有所進(jìn)步，也才能取得成就如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有浮躁心理，學(xué)習(xí)不能腳踏實(shí)地，就要想辦法幫助孩子克服，以下幾點(diǎn)建議或許會(huì)有所幫助：

　　一、父母要為孩子營(yíng)造一種寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　由于外面的世界的確非常精彩，孩子難免會(huì)受到影響，進(jìn)而使自己無(wú)法專心學(xué)習(xí)。這時(shí)，父母一方面除了要防止孩子受那些新奇古怪的事物影響，而分散了學(xué)習(xí)的注意力;另一方面還要主動(dòng)為孩子營(yíng)造一個(gè)少誘惑、少干擾以及安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、幫助孩子調(diào)節(jié)心理狀態(tài)

　　當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的心情開始煩躁的時(shí)候，可以讓孩子先暫停一下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，轉(zhuǎn)而聽聽音樂(lè)，或看看電視節(jié)目，也可以帶孩子出去散散步，以減輕他們心理上的壓力，使心情可以逐漸平靜。煩躁的心情一旦消失，再讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，也就能更加心無(wú)旁騖，專心致志。

　　三、父母要正確引導(dǎo)孩子的好奇心

　　沒(méi)有哪個(gè)孩子不具有強(qiáng)烈的好奇心。

　　好奇心可以促使孩子不斷地探求新事物，培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力，但是，如果父母不正確地引導(dǎo)，孩子的好奇心就有可能成為讓孩子產(chǎn)生浮躁情緒的根源。

　　父母不能任由孩子的好奇心隨意泛濫，而要把他們的好奇心引向?qū)κ挛铩��?duì)問(wèn)題的深入探討中，讓孩子對(duì)深層次、更本質(zhì)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，從而鍛煉孩子的思維能力，提高思維程度。

　　學(xué)習(xí)也好，生活也罷，都不容許半點(diǎn)浮躁。

　　一個(gè)人浮躁，容易變得焦慮不安或急功近利，最終會(huì)失去自我;一個(gè)國(guó)家浮躁，往往會(huì)導(dǎo)致無(wú)節(jié)制地?cái)U(kuò)展或盲目發(fā)展，最終會(huì)沒(méi)落。

　　只有靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事，才不會(huì)被浮躁所左右。

　　能夠影響我們的不是事物本身，而是我們對(duì)待事物的態(tài)度。

　　“平和沉靜，腳踏實(shí)地;不以物喜，不以己悲”，才是我們對(duì)待事物應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

　　習(xí)慣便利貼

　　1.孩子一心浮氣躁，就容易亂發(fā)脾氣，父母不能惡言相向，而要查明原因，好好溝通、疏導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)孩子聆聽風(fēng)聲、雨聲，感受蟬鳴鳥叫的曼妙，讓他們了解不心浮氣躁，讓心寧?kù)o，才能享有大自然的獻(xiàn)禮。

　　3.讓孩子不要大聲嚷嚷說(shuō)話，感受輕聲細(xì)語(yǔ)的愉悅，心自然也能平靜、喜樂(lè)。

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