這種發(fā)展途徑不是取代式的，并不是說具體形象思維發(fā)展了，就取代了直觀行動思維；也不是說抽象邏輯思維發(fā)展了，就取代了具體形象思維。它們在得以發(fā)展后，就將永久地保留在個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)中。也就是說，在成年人中，也有類似孩子般的直觀行動思維；在科學(xué)家那里，也有小學(xué)生一樣的具體形象思維。

　　不過，從思維本身的水平來說，抽象邏輯思維是最高水平的思維，發(fā)展孩子的思維能力，最終必然是要發(fā)展孩子的抽象邏輯思維能力。

　　盡管在幼兒階段特別是5歲以下的幼兒基本上還沒有形成抽象邏輯思維，但是，這并不意味著父母在培養(yǎng)孩子的思維能力時(shí)可以忽略抽象邏輯思維能力訓(xùn)練。

　　相反，應(yīng)該從早期抓起，在孩子剛剛學(xué)會使用語句的時(shí)候，就得開始著手訓(xùn)練孩子的抽象邏輯思維能力。例如對孩子的分類概括能力的培養(yǎng)，就要從小抓起。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看