迎來(lái)了一周歲生日，寶寶就算進(jìn)入了幼兒期。但這并不意味著孩子馬上就能學(xué)會(huì)走路。這時(shí)能獨(dú)立行走的孩子并不多。從身心的發(fā)育和成長(zhǎng)來(lái)看，真正意義上的進(jìn)入幼兒期要等到15月以后。

　　第二年開(kāi)始往往是大多數(shù)孩子學(xué)步的時(shí)候，他們要經(jīng)歷幾個(gè)主要的認(rèn)知和知覺(jué)發(fā)展階段。他們記住人、動(dòng)物和物體的能力有所提高，理解行為導(dǎo)致結(jié)果的邏輯關(guān)系的能力也有所加強(qiáng)，而且他們還知道如何針對(duì)外部世界生成心理表象。由于這些發(fā)展，這個(gè)年齡段的孩子喜歡記憶游戲。比如，捉迷藏、躲貓貓及有折疊式圖片突然跳出的圖書(shū)等。

　　這個(gè)階段的孩子大部分的時(shí)間是在探索。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)時(shí)間地盯著某些物體，查看它們的特征，并試圖弄清這些東西的功能。這時(shí)候是孩子玩有自動(dòng)跳起裝置玩具的最佳時(shí)刻，以此讓他發(fā)現(xiàn)并作出一個(gè)動(dòng)作。比較理想的選擇是用帶調(diào)節(jié)器、開(kāi)關(guān)或按鈕并能使某種東西出現(xiàn)的盒子，避免用那些太復(fù)雜、太嘈雜的有自動(dòng)跳起裝置的玩具。

　　隨著幼兒智能水平的發(fā)展，他會(huì)越來(lái)越多的時(shí)間（也許是80%的時(shí)間）去探究周?chē)�的世界。他這時(shí)候的探究與以往有所不同。接近15個(gè)月大時(shí)，孩子的許多探究活動(dòng)是在“嘗試錯(cuò)誤”的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行，這能使他知道某個(gè)動(dòng)作會(huì)帶來(lái)某種結(jié)果。由此，孩子能更好地創(chuàng)造出物體和動(dòng)作的心理再現(xiàn)，能夠理解他人的情緒、動(dòng)機(jī)和意圖等。所有這些都表明，孩子能預(yù)測(cè)自己的動(dòng)作行為可能引發(fā)的結(jié)果。因此，有預(yù)測(cè)性的游戲活動(dòng)會(huì)變得尤其重要。孩子會(huì)喜歡大聲喊叫著要紙巾，或喜歡用撲克牌搭起小房子，然后把它推倒。

　　一歲的寶寶喜歡和你一起看淺顯的書(shū)，喜歡開(kāi)玩笑——他愿意做讓你發(fā)笑的任何事。他明白，當(dāng)你給他脫衣服時(shí)他應(yīng)該舉起胳膊；他懂得諸如“飯飯”“車(chē)車(chē)”“洗澡”這樣簡(jiǎn)單的常用詞的意思。一歲的孩子甚至有可能會(huì)說(shuō)一二個(gè)能讓人聽(tīng)懂的詞。

　　而到了15個(gè)月，寶寶就會(huì)知道親吻意味著什么，要是你想讓他親你一下，他會(huì)讓你如愿的；學(xué)到任何新知識(shí)都會(huì)令他興奮不已；他可能弄不懂某些具體的詞的意思，但他卻理解復(fù)雜的句子。

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