主持人：在游戲過程中孩子可以接收大量的信息，不管是從感官還是說還是自己的發(fā)育來說會有很大的收獲，家長該怎么通過玩游戲來促進(jìn)孩子的發(fā)育呢？

　　夏弘禹：我們提倡不要只關(guān)注游戲本身，而是多想想這個(gè)游戲到底在幫孩子做什么。

　　很多家長在家里都會跟孩子做游戲，比如我們在閱讀，我們在看圖片書，家長指著一朵花，比如告訴他這是花，或者用英文講。孩子也可能會用手指頭去模仿慢慢的動(dòng)作去做這個(gè)，當(dāng)他做這個(gè)的時(shí)候，其中一個(gè)目的是什么？我們在幫助孩子的眼睛跟手的協(xié)調(diào)，看到讓手指著他眼角視覺看到的，眼手協(xié)調(diào)力。另外一個(gè)活動(dòng)，我們在教室里面會吹泡泡，小孩子看到泡泡手去觸摸這個(gè)泡泡，那也是眼手的協(xié)調(diào)力。比如說同一個(gè)目的我們可以用不同的活動(dòng)去刺激孩子發(fā)育，這個(gè)好處在哪里呢？不會讓孩子覺得很枯燥，所以這段時(shí)間幫助孩子的協(xié)調(diào)力的時(shí)候，可以用這些活動(dòng)幫助他，對孩子角度他是在玩，吹泡泡的時(shí)候他跳來跳去在觸摸，再配合音樂。所以過程中，他不知道我們在培訓(xùn)他的眼手的協(xié)調(diào)力，他在玩，玩的結(jié)果卻是應(yīng)用這些潛能，這就是課程設(shè)計(jì)。同樣，因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常多，所以孩子覺得在這個(gè)過程中他不是在上課，而是在玩，但這堂課我們所做的可能只有一個(gè)目的，幫助孩子的協(xié)調(diào)力。

　　主持人：等于寓教于樂了。

　　夏弘禹：像這樣的課程是比較專業(yè)一點(diǎn)的，同樣家長在家里面的時(shí)候，也可以想想孩子在做什么的時(shí)候，做這個(gè)游戲的目的是什么，一般看潛能，家長可以把它分成7個(gè)部分，所以不管做什么不會脫離這7個(gè)部分，第一個(gè)部分是感官，眼耳鼻舌身，平衡力、協(xié)調(diào)力，第二個(gè)部分是體能，第三個(gè)部分是智能，第四個(gè)部分是社交，第五個(gè)部分語言，第六個(gè)部分音樂，第七個(gè)部分性格跟情感。所以只要你在這七個(gè)部分里面，知道自己在做什么，家長用創(chuàng)意，重點(diǎn)只要是好的，只要是充滿歡樂的，有孩子的參與度，他們在過程中能得到的樂趣，在樂趣中寓教于樂，他也在吸收、也在學(xué)習(xí)，這樣就是對孩子最好的課程。

　　主持人：我理解您的意思就是說，家長在跟孩子一塊玩游戲之前，一定要想好了我做這個(gè)游戲是要讓孩子達(dá)到什么樣的發(fā)展，就是有目的性的，是這樣嗎？

　　夏弘禹：理論上是對，但是生活里面也不要把做所有的事情都有目的，有時(shí)候擁抱孩子，那是一個(gè)真情的流露。比如說政府在倡導(dǎo)和諧社會，和諧社會也應(yīng)該從和諧家庭開始。我們中國人不太善于表達(dá)自己的情感，我覺得跟孩子在一起大可不必，應(yīng)盡量對孩子表達(dá)家長對他的愛、對他的情感，對孩子的發(fā)育非常重要，被愛的孩子才會懂得去愛別人。孩子習(xí)慣擁抱別人或者被人家擁抱，他覺得擁抱是一個(gè)正常的社交儀式，像外國人見面的時(shí)候都是擁抱，所以當(dāng)外國人跟我們中國人在一起他擁抱我們的時(shí)候，我們覺得很拘謹(jǐn)、很尷尬，因?yàn)檫@是你不習(xí)慣，或者小孩子小時(shí)候沒有這種體驗(yàn)就沒有這種生活。所以跟孩子在一起的時(shí)候，盡量在互動(dòng)過程中多幫助孩子，重點(diǎn)是如何去豐富他的生活、豐富他的體驗(yàn)。跟孩子互動(dòng)中盡量少用“不”這個(gè)字，我們中國人說太多“不要碰這個(gè)、不要做這個(gè)、不要摸那個(gè)”，小孩子打翻水是正常的，我昨天還打翻水，大人都還打翻水，更何況小孩子。同樣小孩子犯錯(cuò)也是生活的一部分、成長的一部分，只要身體不受到傷害就好了。水打翻的時(shí)候，跟孩子一起善后，不要什么都幫孩子解決，尤其是2歲半、3歲的孩子，跟他一起做，告訴他打翻了之后把它擦干凈就好了，不要發(fā)脾氣。

　　總之，跟孩子在一起的時(shí)候，多給孩子一些空間，多讓他自己動(dòng)手，不要幫他做太多�！　�

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