小志身體結(jié)實(shí)強(qiáng)壯，但凡和“動(dòng)”有關(guān)的游戲他都喜歡。這原本是好事，可一上小學(xué)，好動(dòng)的缺點(diǎn)就暴露出來(lái)了。老師反映：上課時(shí)小志不能靜下心來(lái)堅(jiān)持聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力很容易轉(zhuǎn)移；下課后經(jīng)常為了爭(zhēng)搶運(yùn)動(dòng)器械和同學(xué)發(fā)生矛盾；和同學(xué)稍有爭(zhēng)執(zhí)就喜歡去推打同學(xué)。

　　孩子的性格養(yǎng)成受他周?chē)�人、事、物的影響，也與他自身的經(jīng)歷有關(guān)，而幼兒時(shí)期參與較多的游戲也是影響其性格形成的一個(gè)重要因素。為了孩子的健康，在幫助孩子選擇游戲時(shí)，家長(zhǎng)一方面要尊重孩子的興趣，另一方面要考慮游戲的搭配是否合理，建議從下面的幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

　　動(dòng)、靜結(jié)合

　　選擇的游戲要有動(dòng)有靜。“動(dòng)”的游戲如：跳繩、拍球、騎自行車(chē)等，可有助于孩子在游戲的過(guò)程中形成不怕苦、不怕累的頑強(qiáng)毅力，性格變得勇敢、活潑。“靜”的游戲如下棋、折紙、捏橡皮泥等，有益于幫助孩子專(zhuān)注精力，雕刻孩子性格細(xì)膩的一面。

　　難、易搭配

　　一些家長(zhǎng)怕讓孩子進(jìn)行帶有挑戰(zhàn)性的游戲，或者怕孩子因?yàn)椴荒芡瓿梢恍┯须y度的游戲而受挫。實(shí)際上，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)有選擇地為孩子提高游戲的門(mén)檻，讓他參加一些在智力或體力方面有些難度的游戲，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。孩子會(huì)從中慢慢體會(huì)到“跳一跳才能摘到桃子”，明白努力和堅(jiān)持的重要性。

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