場景：黃女士的孩子4歲，她很想讓自己的寶寶能理解1~100的數(shù)字并且能運用到生活中，可至今孩子也學不會，或者心不在焉，胡亂數(shù)數(shù)。黃女士是又著急又無奈。

　　現(xiàn)在的家長在幼兒學習方面，總會犯一個毛病，那就是提前替孩子著急。其實孩子沒到該學習某一知識的年紀，爸媽就已經(jīng)開始著急：怎么孩子還不會��？或怎樣讓孩子學會呢？根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律國家幼兒園教育指導綱要里面規(guī)定：幼兒園階段的幼兒只要求學會1~10內(nèi)的數(shù)字識別和簡單運算�？涩F(xiàn)在有些幼兒園為了吸引家長的注意，吸收更多的幼兒入學，就打出數(shù)學特色的招牌。這樣是對孩子的身心發(fā)展有害的。同時不適當?shù)臄?shù)字學習方法也會讓寶寶對數(shù)字失去興趣。

　　家長要把握好讓孩子學習數(shù)字的范圍和技巧

　　不要刻意教孩子數(shù)數(shù)

　　3歲寶寶的何媽媽說在孩子還不會走路時，每當大人抱他上下樓，就邊走邊數(shù)。她并沒有刻意去讓孩子數(shù)，但是時間長了，孩子居然就會數(shù)了。還有就是她在和孩子玩玩具時，從玩具箱里往外取玩具，邊取邊數(shù)，孩子雖然沒跟著數(shù)，但他聽到了，時間一長，他就會有數(shù)字概念。有一次，何女士試著數(shù)數(shù)，孩子居然能在她停下來時順著數(shù)下去，讓她又驚又喜。讓孩子在生活何游戲中學習知識，千萬不要強迫他去做事情。

　　把故事當成道具

　　孩子對和自己親近的事物比較感興趣，而小動物、小寶寶都會讓孩子產(chǎn)生親切感。家長可以根據(jù)這一特點給寶寶講述一些簡單的關(guān)于動物或?qū)殞毜墓适�，媽媽刻意根�?jù)寶寶當時的情況，自己創(chuàng)編故事。0～3歲寶寶聽的故事，情節(jié)都很簡單，比如：小熊貓過生日，小兔子摘了一大籃子蘑菇送給他。小熊貓真高興，說：“這么多蘑菇呀！寶寶，快來幫我數(shù)一數(shù)吧！1，2，3，……”接著可以重復這樣的模式，編小猴子摘了一大籃桃子、小花貓采了一大籃美麗的鮮花送給小熊貓。這樣的故事簡單、有趣，非常有用。寶寶與故事融為一體，在不知不覺中會非常主動地一遍遍地數(shù)數(shù)，一點兒不覺得厭煩。

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