幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，的確是不能忽視的問(wèn)題。眾所周知，語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具。孩子從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，他們的知識(shí)視野，思考能力的發(fā)展，常常是通過(guò)與成人或小伙伴的語(yǔ)言交流逐漸提高的。如果語(yǔ)言不能及時(shí)發(fā)展起來(lái)，思想感情的交流就會(huì)受限制，別人的語(yǔ)言他聽(tīng)不懂，自己的思想感情又不能很好地表達(dá)出來(lái)。由于語(yǔ)言沒(méi)有及時(shí)的發(fā)展起來(lái)，有時(shí)一件事半天也說(shuō)不明白，家長(zhǎng)如果再訓(xùn)斥說(shuō)；“行了行了，你算笨到家了，連句整話(huà)都說(shuō)不明白。”這樣多次粗暴地制止孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，孩子就不再愿意表達(dá)自己的思想感情了，問(wèn)題也不愿提了；別人說(shuō)話(huà)時(shí)傻呆呆地聽(tīng)著，多次聽(tīng)不懂之后，干脆就不聽(tīng)了，從此沉默寡言，像個(gè)小啞巴只好把精力用到淘氣上面去，俗稱(chēng)“蔫巴淘”，結(jié)果智力發(fā)展在不同程度上受到影響。

　　反之，如果孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力能正常發(fā)展，這樣的孩子愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)跳，能夠和成人或同伴天南海北幾乎無(wú)所不包地談?wù)摳鞣N事物，把一件事情，有頭有尾地講得清清楚楚，甚至能把自己想象的事說(shuō)得活龍活現(xiàn)，這種“伶牙利齒”、反應(yīng)敏捷的孩子，在全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)中將占有明顯優(yōu)勢(shì)。

　　語(yǔ)言發(fā)展是孩子智力發(fā)展不可缺少的基本條件之一，是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是智力水平的重要標(biāo)志，因此，家長(zhǎng)要想很好地發(fā)展孩子的智力，就必須及時(shí)地把孩子的語(yǔ)言充分發(fā)展起來(lái)，就必須幫助孩子克服“嘴笨”的毛病。

　　1、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，不停地說(shuō)。

　　你需要把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺(jué)得溫溫的？”“你聽(tīng)，洗澡水濺在澡盆上‘噗——噗——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了�？纯葱∈种傅闹付�，泡在水里的時(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶。”總之，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

　　2、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開(kāi)始帶著他一起讀書(shū)吧。你們可以先從一張、兩張卡片開(kāi)始，然后過(guò)渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。

　　3、一起聽(tīng)歌唱歌。

　　歌曲是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽(tīng)歌、唱歌。唱的過(guò)程中，你可以配合相應(yīng)的手勢(shì)，幫助孩子理解歌詞的意思。

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