孩童時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，家長要抓住這個時機培養(yǎng)孩子的語言表達能力。但有些家長常對孩子說“大人說話，小孩少插嘴！”。這樣反而使孩子失去表達自己的機會。言語發(fā)生在一定的情境中。語境特征決定著兒童的言語特征、講話風格。父母應(yīng)當通過控制語境，自覺地、有意識地調(diào)控孩子的言語發(fā)生。

　　長久以來，我們已將與孩子的交流的任務(wù)交給了冰冷冷的玩具、電視或電腦，我們將為孩子說故事的樂趣交給了錄音機；我們要孩子面對各種無生命的“物”，卻忘記嬰兒需要的是“人”的交流。在許多成人的社交場合中，孩子往往被晾在一邊。他們沒有講話的外界要求，也就缺乏口語表達的內(nèi)在要求。其實只要你不是在辦公，就應(yīng)讓孩子參與大人的生活，必要時應(yīng)多讓孩子成為情境的中心，促使孩子與別人進行口語交流，讓孩子常講述自己的想法、經(jīng)歷。

　　3歲左右的寶寶已經(jīng)能夠說一些簡單的復(fù)合句，并能夠表達自己的要求，家長和寶寶之間已經(jīng)能夠用語言來相互交流。此時是豐富寶寶的詞匯、提高語言表達能力的大好時機，家長應(yīng)抓住時機，培養(yǎng)和提高寶寶的語言表達能力�？刹扇∠铝写胧�。

　　1。家長多與寶寶交談。通過談話可了解寶寶的語言表達能力，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決

　　2。父母還應(yīng)處理好孩子的情感表露與語言表達的矛盾，不要讓本來講話清晰流暢的孩子一見到父母就變得嗲聲嗲氣。碰到這樣的情況，家長們要明確地提出：“你把你要說的事情清清楚楚地給我講一遍。”幫助寶寶正確、恰當?shù)厥褂迷~語。當寶寶說“我要那個”“我要這個”時，要及時幫助他說明所要的具體物體的名稱、特征和用途，并及時滿足他的要求，以達到強化、鞏固的目的。父母要注意用富于啟發(fā)性的談話，使孩子的想象力和表達力得以充分展開，有些家長總喜歡讓孩子做簡單的是非判斷。這種談話是封閉式的，不利于孩子流暢語言的發(fā)展。當孩子有動作上的要求盡量讓他用語言表達出來。這里再次提醒家長禁用“娃娃腔”同孩子講話，同時要注意寶寶的口齒是否清楚、發(fā)音是否準確，對于錯誤的發(fā)音要及時糾正，切不可重復(fù)寶寶錯誤的發(fā)音。

　　3。父母應(yīng)多鼓勵孩子說復(fù)句和完整句，并不斷提高詞匯的概括水平�？梢杂么螂娫挼姆绞接柧毢⒆拥目谡Z表達和聽覺能力。用朗讀和背誦訓練孩子具有良好的語感。用繞口令幫助孩子練習發(fā)音和正音。并且要真對孩子發(fā)音存在的問題選擇內(nèi)容。

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