3-4歲孩子的閱讀能力發(fā)展

　　有的父母認(rèn)為三四歲的孩子并沒有閱讀的能力，而事實(shí)證明3-4歲的孩子已經(jīng)可以做到下面這些事：

　　1、可以指認(rèn)出熟悉的文字：他們可以指認(rèn)某些日常生活中經(jīng)常接觸的文字符號(hào)，例如他會(huì)告訴你他認(rèn)識(shí)《小金魚逃走了》封面標(biāo)題的“小”，這顯示他們曉得文字不同于一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的讀音。

　　2、可以覺察出文字的不同功能：幼兒也能從生活經(jīng)驗(yàn)中了解到文字系統(tǒng)的功能，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳里的菜單內(nèi)容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。

　　3、模仿與應(yīng)用書中學(xué)來的新字詞：經(jīng)常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進(jìn)他們對(duì)口語的理解和表達(dá)，他們不但會(huì)模仿共讀中所學(xué)來的新字眼與復(fù)雜的句法，更會(huì)在日常生活中不斷的嘗試與應(yīng)用。

　　4、聽音辨識(shí)的能力更加敏銳：若父母經(jīng)常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對(duì)于語音的知覺會(huì)更為敏銳。

　　這些看似普通的閱讀能力，其實(shí)累積起來，對(duì)于孩子的閱讀興趣與未來獨(dú)立閱讀能力的養(yǎng)成具有超乎想象的影響力，因此，父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行早期閱讀教育。

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