怎樣為12個(gè)月寶寶選擇玩具？

　　嬰兒從用整個(gè)手掌握物品開始，直到九個(gè)月左右，才進(jìn)展為用手指掌握物品。因此只要搖晃、擠壓便會(huì)發(fā)出聲響的玩具，可以使這個(gè)時(shí)期的孩子充分運(yùn)用他的手指。讓孩子用手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、壓一壓，如果可以動(dòng)的部分有很多，不但可以滿足孩子的好奇心，同時(shí)可以鍛煉其手指的靈巧度，是訓(xùn)練他用大拇指和食指來掌握小物品的好方法。

　　如何開發(fā)11個(gè)月嬰兒的智力？

　　智力開發(fā)方面，要用體育用品，讓他自己摸索。還有就是要放在他面前，而不要塞到手里。推薦網(wǎng)球等質(zhì)量輕、彈性好、體積小（又不小到可以塞入口鼻）的球類。還有就是選擇可擦洗彩筆，讓寶寶隨意發(fā)揮，而不必?fù)?dān)心他以后改不掉這個(gè)習(xí)慣（一般孩子到5歲以后會(huì)自行改掉這個(gè)問題）等到大一些，主要還是講故事，這是很有效的。但是要注意的是，家長切忌發(fā)揮和偷懶，而應(yīng)該一個(gè)字一個(gè)字不讀錯(cuò)、不多讀少讀，盡量同一個(gè)故事在不同時(shí)候讀多遍，而不要讀過一個(gè)了事。這樣的話，時(shí)間長了，孩子就會(huì)自己拿書認(rèn)故事，可以促進(jìn)孩子識(shí)字。

　　跟10個(gè)月寶寶玩什么游戲？

　　活動(dòng)實(shí)例：指認(rèn)身體各部位名稱、特徵，可以認(rèn)識(shí)身體，和孩子一起在鏡前扮鬼臉、眨眨眼睛、張張嘴巴、動(dòng)一動(dòng)鼻子、眉毛等，并和孩子一起討論五官的變化。1。和孩子看看自己和父母的手，比較看誰長？誰大？誰小？較胖？較瘦？2。比較自已的手指那一只長？那一只較短？那一只胖？3。左右手配對：大拇指配大拇指、小指配小指讓孩子手放於白紙上，手心向下，打開手指頭將其手的輪廓描繪出來，運(yùn)用畫好的手指來觀察自己的手。孩子的學(xué)習(xí)是透過自己的經(jīng)驗(yàn)，而非別人所能替代活動(dòng)的，故在教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己身體時(shí)，可使用活潑的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，從嘗試體驗(yàn)而學(xué)習(xí)身體部位、器官之功能與位置，了解自己繼而培養(yǎng)自我概念，及建立正確人生觀。

　　胡豆黃會(huì)影響12個(gè)月的小孩智力發(fā)育嗎？

　　對智力發(fā)育應(yīng)該沒影響吧。胡豆黃又是蠶豆病，是一種由于身體缺乏6-磷酸葡萄糖脫氫酶的患者與新鮮蠶豆或這種植物的花粉接觸后發(fā)生的急性溶血性貧血。它是遺傳性疾病，往往通過母親傳給孩子�，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)正常和變異型的6-磷酸葡萄糖脫氫酶有120多種，其中只有20余種發(fā)生溶血與貧血。發(fā)病的時(shí)候主要表現(xiàn)為急性血管內(nèi)溶血，輕者僅有輕度溶血，不伴有黃疸和血紅蛋白尿；重者可短期內(nèi)出現(xiàn)溶血危象，表現(xiàn)是迅速貧血、伴有黃疸及血紅蛋白尿異常出現(xiàn)畏寒，發(fā)熱、惡心、嘔吐、腹痛等。極重型者可出現(xiàn)休克，如不及時(shí)治療，可造成更嚴(yán)重的后果。

　　12個(gè)月大寶寶的智力是怎樣了？

　　他已經(jīng)可以學(xué)很多東西了，一個(gè)人學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)間就是一歲到七歲，是科學(xué)統(tǒng)計(jì)的，要耐心教他，他能學(xué)很多東西。

　　12個(gè)月孩子每天吃一個(gè)蛋對智力有幫助嗎？

　　小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖�的激素很高，很多人不懂，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

　　智力測驗(yàn)的主要作用是什么？

　　第一，辨別智愚的作用。對于心理學(xué)家來說，面對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，首先的一個(gè)任務(wù)是要確定他的學(xué)習(xí)困難是由于智力發(fā)展落后造成的，還是由于對環(huán)境的適應(yīng)不良造成的。智力測驗(yàn)可以解決這個(gè)問題。人的智力總是高低不齊的，有人相對聰明一些，有人較為愚笨一些，通過智力測驗(yàn)，可以將那些智力低下的人選出來，進(jìn)行特殊教育。第二，智力測驗(yàn)還可以診斷學(xué)習(xí)困難所在。雖然診斷學(xué)習(xí)困難有若干種方法，但智力測驗(yàn)仍是重要的方法之一。智力測驗(yàn)并不是籠統(tǒng)地告訴你智商多少，而是對你的智力各個(gè)方面進(jìn)行測試，以發(fā)現(xiàn)你在什么方面落后。所以它具有一種診斷學(xué)習(xí)困難的作用。

　　兒童的智力分為哪兩大部分？

　　一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

　　兒童智障表現(xiàn)有什么？

　　1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力較弱。

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