楊其鐸：對(duì)。甚至走路的過程中你都可以讓他多爬一點(diǎn)時(shí)間。這是相當(dāng)重要的。這是半歲到一歲。

　　一歲到兩歲是非常重要的。這個(gè)時(shí)候必須在這一年里面獲得三種能力，第一種能力是行走能力，他必須在這一年中學(xué)會(huì)。第二種是語言能力。他應(yīng)該說得差不多，一些簡(jiǎn)單的他會(huì)說。第三個(gè)能力，就是要使用物品的簡(jiǎn)單能力。比如說會(huì)拿、會(huì)捏、會(huì)扔，會(huì)洗手。他這都應(yīng)該在這一年里面學(xué)。這些基本的簡(jiǎn)單能力他應(yīng)該獲得。但是這個(gè)時(shí)期的孩子，因?yàn)樗�已�?jīng)差不多能走一點(diǎn)路，能說非常簡(jiǎn)單的短語，他對(duì)周圍世界已經(jīng)充滿了好奇，他有非常強(qiáng)烈的探究心，他開始出現(xiàn)這個(gè)心思。這個(gè)時(shí)候往往是活動(dòng)也非常強(qiáng)了，家長(zhǎng)禁止他，怕他出事。家長(zhǎng)要注意他的安全，但是一定不要局限他的這些行為。要滿足他的要求，但是要保護(hù)他。

　　一到一歲半，這個(gè)時(shí)候孩子是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，什么都想試一試。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的思維屬于動(dòng)作思維。比如說他看見一個(gè)電視機(jī)，看見媽媽按開關(guān)，就有影了，他就去按那個(gè)東西。模仿性特別強(qiáng)。他就用動(dòng)作思維。比如說他一按，就知道這個(gè)東西有影，再按就沒有影了。比如說他讓媽媽過來，用手抓，你就知道，這個(gè)動(dòng)作是讓你過來。這個(gè)時(shí)候就是屬于動(dòng)作思維。因?yàn)樗�還說話。但是他已經(jīng)開始學(xué)話了。在這個(gè)時(shí)期他特別愛動(dòng)手、愛動(dòng)腳。比如說桌布上有一個(gè)東西，他一拉，那個(gè)東西就摔下來了，但是他就得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我一拉，原來夠不著的東西就下來了。這都是屬于他認(rèn)識(shí)世界的探險(xiǎn)、實(shí)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)跟他一起玩要特別注意安全。另外要有充分的耐心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打他的手，不讓他動(dòng)。如果父母不希望他做這個(gè)事情，就用轉(zhuǎn)移注意力把他帶到其他的地方，見到其他的玩具，他就把這個(gè)事情忘記了。但是又有矛盾了，我們又希望他發(fā)展這個(gè)特點(diǎn)，又怕他有事。比如說拉桌布，拉桌布是很危險(xiǎn)的，你可以拿一個(gè)小凳子，上面放一個(gè)毛巾，毛巾上面放一些東西，你一拉毛巾，那個(gè)東西就離你近了。這樣就可以滿足他的需求。根據(jù)他的要求，比如說我們感覺他有一個(gè)要求了，我們根據(jù)他這個(gè)要求觀察一段，設(shè)定另一組條件來滿足他。成年人要更有思想，我們能發(fā)展什么地方他可以這樣。比如說有一個(gè)球，滾到沙發(fā)下面去了，怎么辦呢？你就給他一根棍看他能不能夠出來，如果他不能夠出來，我們就可以給他演示。

　　主持人：借用他年齡段的特點(diǎn)，特別愛模仿大人的動(dòng)作，然后有效的引導(dǎo)他？

　　楊其鐸：對(duì)。

　　主持人：比如說在這個(gè)過程中，孩子可能在專注一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)引導(dǎo)他不去做一些很危險(xiǎn)的事情。是不是讓他形成注意力不易集中的習(xí)慣呢？

　　楊其鐸：在安全的條件中，你是可以幫助他完成這件事，如果這個(gè)事情不完全，必須以安全第一。之后你把他轉(zhuǎn)移到別的地方去。再創(chuàng)造一個(gè)跟他發(fā)展思維有關(guān)系的環(huán)境，再讓他思維發(fā)展。

　　另外，這個(gè)時(shí)期孩子的實(shí)驗(yàn)心理、探究心理特別強(qiáng)，你就要跟孩子一起玩，玩的玩具增多了。比如說你跟他在地上玩的時(shí)候，可以踢、仍沙袋，讓他感覺這個(gè)東西是絨布的，那個(gè)東西很粗的，不同的質(zhì)地讓他摸，他的觸覺就培養(yǎng)起來了。你跟他在澡堂里面洗澡的時(shí)候，你可以把不同的玩具放在里面，比如說木塊、泡沫，他就知道有的東西是浮在上面的，有的是沉在下面的。

　　也可以讓他串珠子，串大珠子。他一歲到一歲半，雖然他不會(huì)說，但是他已經(jīng)會(huì)懂了。講故事聽音樂一直要延續(xù)下來，必須一直堅(jiān)持。亂涂亂畫，慢慢就會(huì)畫出一些東西。因?yàn)楫嫯嫳旧砭褪且环N創(chuàng)造力。你晚上跟他講故事，畫畫。你就可以跟他玩，比如說我拿兩個(gè)碗，拿一個(gè)小玩具，我說你看，我現(xiàn)在把積木放在這個(gè)碗下面蓋住了，你拿一塊布把兩個(gè)碗蓋起來，然后把布掀起來，你讓他說積木在哪個(gè)碗里。可以幫助他提高記憶力。比如說我教他大和小字，我也可以把大和小翻過來，你看這兩個(gè)哪個(gè)是大，如果他猜出來了，你可以換一個(gè)位置。這些都可以引導(dǎo)他做。一到一歲半大概就可以玩這么多。這比較合適，但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要耐心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就呵斥他，損傷他的求知欲。在滿足求知欲的過程中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)條件使他保持安全。

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