1.寄信：

　　目的：區(qū)分數(shù)字1和2。

　　前提：會數(shù)1-5或1-10。

　　方法：大人用兩個相同的盒子或鐵罐分別標上1和2含“信箱”，用幾張寫上1或2的紙片當作“信”。將標上數(shù)字的盒子或鐵罐掛在孩子夠得到的地方。

　　大人每次發(fā)給孩子2-3封“信”，讓孩子寄到號碼相同的“信箱”內(nèi)，看看孩子能否認清數(shù)字正確送信。最后檢查“信箱”內(nèi)有無寄錯的“信”。以后數(shù)字可以逐漸加多。

　　2.動物的特點：

　　目的：培養(yǎng)觀察比較能力。

　　前提：認識動物名稱。

　　方法：大人先用動物的圖讓孩子識別動物，在看圖時，可以順便說出動物的特點。例如兔子的耳朵長，大象的鼻子長，長頸鹿的頸特別長。區(qū)分老虎和豹要注意老虎的毛有條形的紋，而豹的毛有金錢樣斑點等。鴨子的腳有蹼、會游水；而雞的爪是互相分開的，不能游水。會飛的鳥和雞、鴨、鵝都有羽毛、翅膀和兩條腿；而會跑的多數(shù)動物都有四條腿。孩子對動物的特點有了初步認識以后，最好找機會去動物園驗證一下。這時孩子到動物園就會提出一些問題，注意它們的特點，愛吃什么食物，有什么本領(lǐng)，使他的知識面擴大。

　　3.過家家

　　目的：展開合作性游戲，為孩子合群打基礎(chǔ)。

　　前提：孩子至少有一個熟悉的朋友。

　　方法：為孩子搜集一些能做餐具的小鍋小碗，甚至一些小盒蓋瓶蓋之類，孩子們就能玩起來。孩子們經(jīng)�？吹綃寢屪鲲�、切菜、擺桌子，只要有一點東西能模仿就有能玩“過家家”。不同年齡的孩子都能在一起玩，大的當爸爸媽媽，小的當孩子。大的可以出主意變換游戲的花樣，叫小的去買魚或買水果，一會兒把娃娃、大象、狗熊請來當客人。突然有誰吃多了肚子痛，又導演了一幕去看病的游戲，小餐具又成了打針吃藥的道具。互相幫助，發(fā)展語言能力，在群體中享受快樂，使過家家游戲成為大小孩子都歡迎的游戲。

　　4.摸左右：

　　目的：進一步分清左右，使思維動作靈活。

　　前提：分清右手和右腿。

　　方法：父母和孩子都站在鏡子前，由爸爸發(fā)出號令“右眼”，大家趕快摸自己的右眼，再聽號令“左膝蓋”，人家又快點去饃自己的左膝。如果孩子不明白哪里是膝蓋，看到別人摸，自己也趕快模仿著去摸。誰最先摸對就由誰發(fā)號令。如果孩子動作慢，媽媽有時故意摸錯了讓孩子更正而由孩子發(fā)出號令，使孩子漸漸學會，動作又快又準。做這個游戲時大人不能與孩子對站，因為對站容易使孩子模仿時發(fā)生方向性錯誤。大家對著鏡子做，既便于監(jiān)督，也容易引出笑話使全家快樂。

　　5.怎么辦：

　　目的：學習解決問題，學習詞匯。

　　前提：會在問“你”時用“我”回答。

　　方法：大人在適當時機提問“如果你口渴你會怎么辦？”孩子會回答“我找開水或飲料喝”。“你餓了怎么辦？”“找吃的”。“你困了怎么辦？”“睡覺”。“感到太熱怎么辦？”“脫衣服，吹風扇，洗臉等”。“感到冷怎么辦？”“穿衣服、蓋被子、生爐子等”�？梢宰尯⒆佣嘀v幾種辦法，鼓勵孩子出新點子。有時家中遇到突然的情況，讓孩子想解決的辦法。例如傍晚正當全家人在看電視時突然停電了，大人讓孩子想辦法解決，這時孩子會摸到桌子前，打開抽屜找出手電筒；或者爬上爸爸膝上摸他的兜，從兜里找出打火機來讓爸爸點亮。

　　6.打電話游戲

　　意義：打電話是日常生活中與人交流獲取信息的方式之一。除了教會孩子使用電話外，文明用語的傳授是十分重要的。會通過電話與人交流是人的教養(yǎng)的重要一環(huán)。

　　方法：

　　1、向孩子介紹電話機的用途；

　　2、教他怎樣撥號、聽聲、問話、答話以及對撥號音、忙音等提示音的識別；

　　3、與孩子一起模擬打話。在這個過程中向孩子傳授電話用語，如：您好，請問××在嗎？您好，請問找哪位？他不在，需要我為您轉(zhuǎn)告嗎？對不起，您打錯了等等；

　　4、父母帶上手機去另一間房間，讓孩子試著打電話和接電話。熟練后可給爺爺、奶奶或外公、外婆打電話，讓孩子體驗一下。

　　這個游戲可根據(jù)孩子的年齡、能力分成幾個階段進行。先僅在父母的對打電話中，讓孩子參與，講幾句話。之后模擬著玩，再正式打，鞏固提高孩子的技能技巧。如果接受力強的話，可以教他給爺爺奶奶、親戚以及小朋友打電話。繼而學習在緊急情況下如何打父母的尋呼機、向110報警等。

　　7.小動物坐火車：

　　目的：讓寶寶認識方位，正確指認前與后。

　　準備：小火車、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片，字卡“前”“后”“火車”“小兔”“小狗”“小雞”“小貓”。

　　玩法：

　　(1)媽媽與寶寶玩火車游戲。媽媽出示一列玩具火車，請小兔、小狗、小貓、小雞上火車。然后問寶寶：“誰坐在火車最前面？”(小兔。)“誰坐在火車最后面？”(小雞。)“誰坐在小雞前面？”(小貓。)“誰坐在小貓前面？”(小狗。)

　　(2)火車到站了，請小動物們下車。游戲反復進行，讓寶寶不斷強化前后次序。

　　(3)教寶寶聽指令站立，媽媽說：“請你站在媽媽前面。”寶寶就迅速地跑到媽媽面前。“請你站在媽媽后面。”寶寶就迅速地跑到媽媽后面。

　　(4)可準備寶寶平時喜歡的玩具，讓寶寶按前后順序擺玩具，增加寶寶對前后順序的理解。

　　(5)識字：前、后、火車、小兔、小狗、小貓、小雞。

　　8.點數(shù)1～3：

　　目的：讓寶寶準確點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　準備：3輛車、3只鴨、3只鳥、3只小兔、3只小狗、3只小貓、草地圖片及“動物”字卡。

　　玩法：

　　(1)出示圖片，媽媽問寶寶：“圖片上有幾輛車？小河里有幾只鴨？天空中有幾只鳥？草地上有幾只小動物？”讓寶寶大聲點數(shù)“3”。

　　(2)媽媽在桌上擺出各種物品，數(shù)量可分為1個、2個、3個。當寶寶點數(shù)正確時，及時予以鼓勵。

　　(3)媽媽與寶寶玩開車游戲，模仿各種交通工具的聲音，讓寶寶理解1、2、3。

　　(4)識字：動物。

　　9.認識里和外：

　　目的：讓寶寶辨別里、外方位，并能正確指認。

　　準備：各種小動物圖片若干張，其中小動物的位置有里有外；字卡“里”“外”。

　　玩法：

　　(1)出示圖片，讓寶寶說出小房子里有小狗、小兔，小房子外有小雞、小鴨、長頸鹿。

　　(2)寶寶認識里、外方位后，媽媽可換一種問法：“小狗、小兔在哪兒呢？”(在小房子里。)“小雞、小鴨在哪兒呢？”(在房子外。)

　　(3)媽媽與寶寶說問答歌，邊說邊指方位——

　　媽媽：“我說一個‘前’，我說一個‘里’。”；寶寶：“我說一個‘后’，我說一個‘外’。”；

　　合：“‘前前后后、里里外外’我知道。”

　　(4)識字：里、外。

　　10.認識4種顏色：

　　目的：讓寶寶認識紅、黃、黑、白4種顏色，培養(yǎng)寶寶的色彩感。

　　準備：兔媽媽和4只小兔圖片，紅、黃、黑、白氣球各一只(或圖片)，字卡“紅”“黃”“黑”“白”。

　　玩法：

　　(1)媽媽給寶寶講故事：“兔媽媽生了4個孩子，它們長著長長的耳朵、白白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢？兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只穿上紅衣服，一只穿上黃衣服，一只穿上白衣服，還有一只穿上黑衣服。這回兔媽媽可分清它們了。”

　　(2)通過提問，讓寶寶指認紅、黃、黑、白。

　　(3)媽媽給寶寶4只紅、黃、黑、白氣球，讓寶寶把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓寶寶為小白兔涂上不同顏色的衣服。

　　(4)在日常生活中，經(jīng)常給寶寶介紹周圍物品的色彩。

　　(5)識字：紅、黃、黑、白。

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