心理學(xué)家和教育學(xué)家們找出了一些對(duì)子女有傷害的用詞，而且一般是父母常說(shuō)的。

　　表?yè)P(yáng)中夾雜批評(píng)

　　“你早就應(yīng)該這樣做才對(duì)”

　　有一個(gè)學(xué)齡前的孩子經(jīng)過(guò)多次努力，終于學(xué)會(huì)了系鞋帶，他自豪地向父親炫耀，父親說(shuō)：“好得很，但是你早該留意有沒(méi)有穿錯(cuò)腳了。”在這種表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)的孩子往往不自信。原因是贊賞孩子的時(shí)候如果夾雜批評(píng)，孩子往往把注意力集中在批評(píng)的部分，即使是建議性的批評(píng)，如果提出的時(shí)間不恰當(dāng)，也會(huì)帶來(lái)反效果。

　　拿孩子的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑

　　“你胖得像頭豬”

　　“兒童視父母為鏡子，并從父母口中知道自己究竟是怎樣的人。”當(dāng)父母隨意拿孩子的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑時(shí)，如“你胖得像頭豬”、“你的頭發(fā)干得像把掃帚”等，孩子因?yàn)椴恢�道父母是否說(shuō)的真心話，往往容易疑慮不安，且持續(xù)不消。

　　否定孩子的心理感受

　　“你不是真的那么想的”

　　阿黛爾·費(fèi)貝在《孩子在家庭學(xué)校學(xué)到的說(shuō)話技巧》一書(shū)中講述道，有一天，她的女兒突然說(shuō)：“我討厭姥姥。”費(fèi)貝立刻為母親辯護(hù)，厲聲說(shuō)：“這種話不能隨便說(shuō)。你不是真的那么想的。”后來(lái)她發(fā)現(xiàn)這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)�，如果父母總是漠視子女的感受，久而久之，他們就�?huì)以為不該把自己真正的感受表達(dá)出來(lái)，應(yīng)該把憤怒或其它情緒埋藏在心里。

　　不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)

　　“你是最漂亮的小公主”

　　孩子表現(xiàn)良好時(shí)，父母的確應(yīng)予表?yè)P(yáng)，但是贊賞之詞必須實(shí)事求是。如果小女孩常聽(tīng)到父母贊她是“全世界最漂亮的小公主”，學(xué)校里的男生卻總是取笑她的鼻子，她漸漸便會(huì)發(fā)覺(jué)父母的贊語(yǔ)并非事實(shí)，甚至認(rèn)為他們?cè)谌鲋e。

　　批評(píng)孩子本人

　　“你是個(gè)大笨蛋”

　　大多數(shù)兒童會(huì)根據(jù)父母的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己。如果孩子做錯(cuò)了事，父母不就事論事，而是批評(píng)孩子本人，給孩子扣上“你是個(gè)大笨蛋”、“你是個(gè)騙人精”等帽子時(shí)，事情往往會(huì)弄得更加復(fù)雜。

　　對(duì)此，父母應(yīng)只批評(píng)孩子的行為，不要批評(píng)孩子本人，不要說(shuō)“你真是條大懶蟲(chóng)”，應(yīng)該說(shuō)：“你的房子亂的要命，快點(diǎn)去收拾那些臟衣服。”

　　虛假的恐嚇

　　“再這樣我就揍你”

　　許多父母常常說(shuō)這類話：“如果你不立即拿走這些玩具，我就揍你。”但他們知道自己不會(huì)這樣做，孩子一般也知道父母不會(huì)這樣做的。虛假的恫嚇就像虛假的稱贊，會(huì)使孩子懷疑父母的話是否可信。

　　不妨試試以承諾代替恫嚇。孩子如果在超級(jí)市場(chǎng)上不肯走，與其恐嚇把他丟下，不如這樣說(shuō)：“我們趕快回家，那樣我們就有時(shí)間玩一陣子。”

　　經(jīng)常讓孩子碰壁

　　“現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間理你”

　　放學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)催促孩子快點(diǎn)回家，常見(jiàn)的情形是孩子得意洋洋地向母親展示他的手工作品時(shí)，媽媽總是答道：“現(xiàn)在沒(méi)有空，回家再看吧。”在孩子看來(lái)，這句話無(wú)異說(shuō)：“你和你的作品不值得我花時(shí)間。”養(yǎng)兒育女得兼顧很多事情，作父母的難免有時(shí)間會(huì)要求孩子稍等一會(huì)兒，但經(jīng)常讓孩子碰壁，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不良影響。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看