“孩子雖小，但我對(duì)孩子的教育非常關(guān)注，我的心得總結(jié)起來(lái)就是講究方法，寓教于樂，強(qiáng)化訓(xùn)練。兒子經(jīng)過我一系列精心總結(jié)的啟蒙教育方法的培養(yǎng)之后，取得了非常明顯的成績(jī)，他現(xiàn)在雖然才5歲，但在班上同年齡的孩子當(dāng)中，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)能力，還是數(shù)學(xué)計(jì)算能力，都明顯強(qiáng)于其他孩子。”林先生說起兒子，一臉興奮。

　　“在培養(yǎng)兒子的計(jì)算能力上，我有很多方法--兒子不到兩歲，我每次攙著他上下樓時(shí)，每走一級(jí)臺(tái)階就數(shù)一個(gè)數(shù)，從一數(shù)到臺(tái)階終止，從小培養(yǎng)他數(shù)的概念；兒子喜歡玩’走迷宮‘，就用骰子做教具，訓(xùn)練20以下的加減法，以后逐步增加骰子點(diǎn)數(shù)，訓(xùn)練20以上的加減法。”林先生介紹說。對(duì)于加法，林先生的“湊10法”值得一試，例如“6+7”可以分成“6+4+3”、“10+3=13”等步驟，心算很快就能完成，得出答案。對(duì)于減法，則用“湊0法”計(jì)算，如“13-5”分成“13-3-2”、“10-2=8”。

　　“對(duì)于增加孩子的詞匯量，培養(yǎng)他的表達(dá)能力，我有一個(gè)小方法，效果很好，就是學(xué)習(xí)反義詞。他喜歡坐太空纜車，我會(huì)告訴他坐得高，看得遠(yuǎn)，孩子對(duì)高低、遠(yuǎn)近會(huì)有個(gè)初步的概念；在日常生活中，結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)大小、寬窄、高低、輕重等，他很感興趣，學(xué)得都很快，現(xiàn)在在班上還是個(gè)小班長(zhǎng)呢！”

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