在美國(guó)工作期間，我把兒子帶到華盛頓，孩子在當(dāng)?shù)毓�立的斯湯德特小學(xué)上了幾年學(xué)，學(xué)了多少東西談不上，但我親身體會(huì)了一番美國(guó)的公立小學(xué)課程。

　　不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)照樣愛(ài)上學(xué)

　　孩子要上學(xué)了，但他還不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，我們不免有點(diǎn)緊張。

　　第二天一早，孩子穿了一身新衣服，背著新書包，高高興興地上學(xué)了。下午3時(shí)15分放學(xué)。我們本以為，一定會(huì)接回一個(gè)滿臉委屈的淚孩子，沒(méi)想到這小家伙又蹦又跳，根本沒(méi)把和一群洋孩子在一起當(dāng)回事。第一周一切順利，第一個(gè)月也沒(méi)問(wèn)題，一直擔(dān)心孩子不愿到校的現(xiàn)象始終沒(méi)有出現(xiàn)。這說(shuō)明一點(diǎn)：斯湯德特小學(xué)是個(gè)有樂(lè)子的地方。

　　老師鼓勵(lì)玩毛毛蟲

　　隨著時(shí)間的推移，孩子的英語(yǔ)逐漸跟了上來(lái)，作為家長(zhǎng)自然也就放心了許多�？吹剿�每天背回一個(gè)空空的書包，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)最多不過(guò)是兩頁(yè)紙，回到家三下五除二就做完了，總共用不了10分鐘。孩子高興，家長(zhǎng)也就沒(méi)有了負(fù)擔(dān)。學(xué)生的各種課本是不能帶回家的，因?yàn)槟鞘枪�費(fèi)買的；學(xué)生在課堂上用的練習(xí)本是免費(fèi)的，一般也不帶回家。每個(gè)學(xué)生在教室有一個(gè)自己放衣服的衣櫥以及存放書本的盒子，老師要求學(xué)生每天必須把自己的東西整理好。

　　有一次，我們帶著孩子到一個(gè)美國(guó)朋友家過(guò)周末。女主人格外熱情，捉了一條毛毛蟲裝到瓶子里，作為送給孩子的禮物，臨別時(shí)還建議拿到學(xué)校讓小朋友看。我們也就依言而行，出人意料的是，老師大加贊賞，而且就毛毛蟲向孩子們講了蝴蝶成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，她還專門介紹了一家書店，說(shuō)那里正舉辦一個(gè)有關(guān)蝴蝶的展覽，建議我們一定要帶孩子去看。

　　難聞瑯瑯讀書聲

　　美國(guó)的小學(xué)寓教于樂(lè)。筆者曾翻看過(guò)孩子的各種課本，從來(lái)沒(méi)有看到有背的內(nèi)容。老師教英語(yǔ)，也從不要求背什么，甚至單詞都不用背。他們使用的方法是：給圖畫，選單詞；給單詞，選圖畫；給句，選詞填空；默寫次數(shù)絕不超過(guò)三遍。如此多次反復(fù)，沒(méi)有不會(huì)的道理。

　　在美國(guó)的校園，十幾個(gè)孩子同聲朗讀的現(xiàn)象很少見(jiàn)，甚至可以說(shuō)沒(méi)有。美國(guó)學(xué)校十分強(qiáng)調(diào)閱讀，但不是大聲讀，更多的是默讀。閱讀課外書從學(xué)前班就開(kāi)始了，最早是一本書不過(guò)十來(lái)個(gè)詞，而后再發(fā)展到幾句話、短故事，一直到章節(jié)小說(shuō)。

　　由此看來(lái)，美國(guó)小學(xué)生學(xué)得太輕松，而中國(guó)小學(xué)生學(xué)得又太沉重。如果兩者能合理地取長(zhǎng)補(bǔ)短，就再好不過(guò)了。

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