一、4～6個(gè)月的嬰兒

　　4～6個(gè)月寶寶往往會(huì)重復(fù)發(fā)出各種聲音逗著玩，如果有人對(duì)他講話或者是早上起床時(shí)，他就會(huì)滔滔不絕地、常常是大聲地發(fā)出各種簡(jiǎn)單輔音和元音，如：“ma—ma-ma”；“da-da-da”；“bi—bi-bi”等等，并且能比較明確地對(duì)周圍人的聲音做出反應(yīng)。聽到聲音時(shí)會(huì)將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，眼睛似乎會(huì)尋找說話的人，偶然會(huì)發(fā)出輕輕地笑聲。

　　在兒童學(xué)習(xí)語言的過程中，大多數(shù)寶寶都有經(jīng)過咿呀學(xué)語階段。一開始，寶寶是由于咿呀學(xué)語，本身的樂趣而響個(gè)不停。父母對(duì)寶寶的咿呀學(xué)語應(yīng)感到高興，應(yīng)常常對(duì)著寶寶咿呀作答，這樣就強(qiáng)化了寶寶學(xué)語，大人對(duì)寶寶接近成人言語的發(fā)音逐步強(qiáng)化，使寶寶從沒有含義的咿呀學(xué)語過渡到有意義的說話。

　　先天性聾啞的寶寶在出生后的頭幾個(gè)月里也會(huì)像正常寶寶一樣咿呀學(xué)語，但由于他們聽不到自己和別人的聲音，發(fā)音的興趣就會(huì)消失，語言的發(fā)展因此而受到阻礙。

　　二、7～9個(gè)月的嬰兒

　　寶寶7～9個(gè)月時(shí)，雖然不會(huì)說話，但已經(jīng)能聽懂成人簡(jiǎn)單語言的意思了，對(duì)成人發(fā)出的聲音能應(yīng)答，當(dāng)成人用語言說到一個(gè)常見的物品時(shí)，寶寶會(huì)用眼睛看或用手指該物品。這是由于大人平時(shí)不斷地用語言對(duì)小兒生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述，慢慢地熟悉了這些聲音，并開始把這些聲音與當(dāng)時(shí)能夠感覺到的事物聯(lián)系起來。也就是說，寶寶已能將感知的物體和動(dòng)作、語言建立聯(lián)系。

　　聽懂成人說話，對(duì)寶寶心理發(fā)育具有很大的意義，也為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)，因此，父母應(yīng)該多和孩子說話，并注意將語言、物體的動(dòng)作聯(lián)系起來，通過寶寶的視覺、聽覺及感官來幫助寶寶進(jìn)一步理解語言。

　　三、10～12個(gè)月的嬰兒

　　10～12個(gè)月寶寶能理解更多大人的語言，如說“電燈呢？”他會(huì)看燈，并用手指著燈；問他“眼睛呢？”他會(huì)用手指自己的眼睛，或眨眨自己的眼睛；聽到成人說“再見”，他會(huì)擺手；聽到“歡迎、歡迎”的聲音，他會(huì)拍手。

　　將近1歲的寶寶已能模仿的說出一些詞音。一定的“音”開始有一定的具體的意義，這是這個(gè)階段寶寶語言發(fā)展的特點(diǎn)。聲音對(duì)寶寶來說已起到初步交際作用，但還只是有限的聯(lián)系，寶寶還不能說出有些已經(jīng)理解的詞。此時(shí)寶寶常常用一個(gè)單詞表達(dá)自己的意思，如“外外”，根據(jù)情況，可能指“我要出去”或“媽媽出去了”。“飯飯”，可能指“我要吃東西或吃飯”。

　　為了促進(jìn)寶寶語言的發(fā)展，成人應(yīng)結(jié)合具體事物訓(xùn)練寶寶發(fā)言，可以用游戲形式來訓(xùn)練。在正確的教育下，1歲寶寶已能說出“爸爸、媽媽、阿姨、帽帽”等5～10個(gè)簡(jiǎn)單的詞，當(dāng)東西掉在地上時(shí)會(huì)發(fā)出“拿”的聲音，示意成人撿起，見到爸爸、媽媽從外面回來，會(huì)喊“爸爸、媽媽”，當(dāng)然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，把爸爸叫成媽媽。

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