新奇好玩的游戲總是最能吸引孩子的注意。所以，在開發(fā)他們的智力時(shí)，不妨好好利用一下這一點(diǎn)，比如，巧妙使用54張撲克牌就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　美國(guó)耶魯大學(xué)博士、北京小橡樹幼教機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦者王甘說(shuō)，父母和孩子一起玩撲克牌，表面看來(lái)是游戲，而實(shí)際上卻是對(duì)孩子邏輯能力、思維能力的培養(yǎng)，讓他們提早對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。至于如何來(lái)玩，就要發(fā)揮父母的想象力了。

　　認(rèn)數(shù)字：了解“1”的概念

　　蘋果很小，輪船很大，1個(gè)蘋果和1艘輪船的“1”在孩子眼里是不一樣的，如何讓孩子理解數(shù)字的概念呢？北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授沃建中告訴記者，數(shù)字是很抽象的概念，父母?jìng)儾蝗缦冉柚鷵淇伺谱尯⒆诱J(rèn)識(shí)1—10的數(shù)字，幫他們通過(guò)形象記憶記住1—10的圖形。在孩子了解以后，再逐步讓他們?nèi)ダ斫?張牌、2張牌的抽象數(shù)字概念。

　　推薦玩法：“報(bào)點(diǎn)數(shù)”。挑出1—10的牌，父母和孩子輪流抓牌，然后輪流出牌，出牌時(shí)要高聲報(bào)出牌的點(diǎn)數(shù)，報(bào)對(duì)的就獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的牌數(shù)。比如孩子準(zhǔn)確報(bào)出了“2”，父母就要獎(jiǎng)勵(lì)他2張牌。

　　分類別：引導(dǎo)孩子概括事物特征

　　沃教授說(shuō)，兩三歲的孩子往往會(huì)按照情景構(gòu)成的方式對(duì)事物進(jìn)行分類。比如玩過(guò)家家時(shí)，他們會(huì)把醫(yī)生、針、藥放在一起。

　　如何鍛煉他們從概括事物特征的角度進(jìn)行分類呢？撲克牌的4種花色就可以很好地利用一下。

　　父母不要事先告訴孩子紅桃、方塊的概念，而要引導(dǎo)他們自己去探索，讓他們從牌中找相同的花色，這樣才能真正有助于開發(fā)孩子的智力。

　　推薦玩法：“找朋友”�？梢韵纫龑�(dǎo)孩子在牌中自由地尋找一樣的牌�？梢允且环N花色，也可以是同一數(shù)字，還可以是帶人像的，找好后要孩子說(shuō)出理由。熟悉這個(gè)游戲以后，父母和孩子可以各拿10張牌，輪流出牌，如果有和手里花色一樣的牌就要到手里，最先把手里的牌湊成一種花色的算贏。

　　變組合：增加對(duì)數(shù)字的理解

　　一個(gè)數(shù)字可以由不同的數(shù)字組合而成，比如5可以分成2和3，也可以分成1和4。父母通過(guò)撲克牌讓孩子了解數(shù)字組合的不同變化，就能增加孩子對(duì)數(shù)字的理解。

　　推薦玩法：“湊數(shù)”。規(guī)定一個(gè)數(shù)字是基本數(shù)，比如“10”，游戲時(shí)父母先出一張牌，例如“2”，要孩子拿出一張“8”湊成“10”。孩子先出牌時(shí)父母可以有意出錯(cuò)，看看孩子的反應(yīng)。

　　加減法：訓(xùn)練心算能力

　　當(dāng)孩子熟練掌握了變組合的能力后，可以改變撲克牌游戲規(guī)則，逐漸增加難度，通過(guò)加減法訓(xùn)練孩子的心算能力。

　　推薦玩法：抽出4張牌，訓(xùn)練孩子將牌面上的數(shù)字加起來(lái)。

　　洗牌后可以重新抽出4張，再加起來(lái)。等到孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，適當(dāng)增加牌的數(shù)目，或是對(duì)做加法的過(guò)程進(jìn)行計(jì)時(shí)，加快其計(jì)算速度。

　　排順序：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維

　　沃教授說(shuō)，孩子的記憶往往是表象性的記憶，讓他們把記憶載體進(jìn)行不同的組合，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要方式。

　　比如，可以讓孩子把撲克牌進(jìn)行不同順序的組合，由大到小，由小到大，隔1個(gè)排1個(gè)，紅桃之間的組合，以不同花色穿插的組合，變換出無(wú)數(shù)的花樣。

　　推薦玩法：以點(diǎn)數(shù)10的牌開始，讓每人依10、9、8、7……的順序，輪流打出手中的牌，如果手邊沒(méi)有可以接續(xù)的牌，則換下一個(gè)人出牌，只要其中有人先將手中的牌全部出清，便算勝出。孩子熟悉這種玩法后可以增加難度，如按照2、4、6、8……的順序變換出牌規(guī)則，或者由孩子制訂規(guī)則。

　　需要指出的是，孩子存在個(gè)體差異，無(wú)論哪種方法，父母?jìng)兌紤?yīng)該循序漸進(jìn)。

　　因此，沃教授也提醒父母，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和理解程度，適當(dāng)?shù)亟档突蛟黾与y度，切莫操之過(guò)急，反而使孩子失去興趣，失去了撲克牌教育的目的。

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