沒有人能否定視覺的重要性，因為不管是一個簡單的動作，或復(fù)雜的認(rèn)知，都需仰賴“視覺”的輔助。家長別以為只要孩子的眼睛看得見，就輕忽其視覺發(fā)展，要先了解孩子的發(fā)展及行為背后的含意，才能適時提供足夠的刺激，提高孩子“看”的品質(zhì)及能力。

　　透過“視覺”帶動各項能力發(fā)展！

　　比起自胎兒時期就已經(jīng)開始運作的聽覺系統(tǒng)，視覺幾乎可以說是從寶寶出生才開始有機會接受大量的刺激。如同所有的感覺系統(tǒng)一樣，視覺系統(tǒng)必需在接受訊息→輸入至大腦→大腦指揮身體針對訊息做反應(yīng)的過程里，加速活化及往外連結(jié)。因此嬰幼兒時期如能接觸豐富的視覺刺激，不僅有助于建立良好的視覺通路，之后隨著年齡增長，還能結(jié)合其他能力發(fā)展，去做更精準(zhǔn)而復(fù)雜的表現(xiàn)。反之，寶寶在早期缺乏足夠的刺激，除了會妨礙視覺通路形成，甚至可能使大腦的視覺能力慢慢退化喪失，嚴(yán)重的還可能妨礙其他官能的發(fā)展。

　　小朋友的學(xué)習(xí)發(fā)展，一向是家長關(guān)注的焦點，而視覺在其中又扮演何種角色呢？三之三國際文教機構(gòu)嬰幼兒教育顧問&可言心理咨詢所主任梁仲怡，及兒童發(fā)展教育公益協(xié)進會理事許翠端表示，其影響層面約可分以下兩方面來討論：

　　訊息接受量占所有感覺之冠

　　人和動物最大的不同處之一，在于人類仰賴視覺的比例遠(yuǎn)超過其他感官。大腦掌管各種感官輸入的區(qū)域中，負(fù)責(zé)視覺功能的范圍總和最大，而人每日透過感覺神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦的訊息，更有八成以上是透過視覺而來。因此我們可以說，唯有豐富且品質(zhì)優(yōu)良的視覺刺激，方能提高其視覺敏感度，同時促進大腦其他功能區(qū)域的開發(fā)。

　　多元智能由此扎根

　　視覺影響的層面涵蓋一般生活操作及多項發(fā)展、學(xué)習(xí)能力。如以多元智能中的運動、語言、人際、自然觀察為例，都和視覺有著密不可分的關(guān)系。而視覺跟其他智能的搭配，更是生存及一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家長在進行視覺啟蒙時，別忘了同時按照孩子的年齡，做整體性的觀察。

　　對大人來說，“看”是件再簡單不過的事，但卻是孩子多階段的學(xué)習(xí)歷程。小寶寶的視覺是所有感覺中發(fā)展最慢的，雖然出生時，眼睛及大腦的構(gòu)造已幾近完成，但仍需要后天的刺激及培養(yǎng)，讓雙眼能夠協(xié)調(diào)運作，并隨著身體肌肉能力發(fā)展，提升整體能力。

　　許翠端表示，視覺神經(jīng)約到孩子五至六歲左右，才能發(fā)展完整。因此在這段期間，家長要特別密切注意孩子的視覺能力是否符合階段性發(fā)展，以便及時透過檢查及治療，矯正發(fā)展不良的問題。特別是在3歲前，親子互動的機會最多，爸媽若能具備正確觀念及相關(guān)知識，相對能提供孩子更多的協(xié)助，并早一步發(fā)現(xiàn)問題，否則待6歲后視覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完成，再接受矯正通常效果有限。

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