兒童在發(fā)育過程中，會對某些事物感到恐懼，如怕動物，怕水，怕火，怕黑暗，怕陌生人，甚至對代表某些事物的詞語也會發(fā)生恐懼。幫助孩子克服恐懼是一門藝術，也很重要。

　　不少孩子看見醫(yī)生或接受注射時，也會產生恐懼反應�？謶址磻�可表現為驚慌、驚叫，退縮、痛苦、求救，甚至逃避或對抗，這在孩子接受醫(yī)療時(如注射藥物)表現最為典型。

　　兒童恐懼時可出現交感神經興奮癥狀，表現為呼吸加快，心跳增速，表情緊張，瞳孔擴大，手抖，嚴重者可呈現緊張驚恐狀態(tài)，面色蒼白，肢體軟癱，甚至一時性大小便失禁或精神抑制等。兒童恐懼若經常發(fā)生，會影響孩子的生理及心理健康，嚴重者可導致心身疾病或者精神疾病.兒童恐懼也有其積極的一面。恰當地運用兒童的恐懼心理，可以實施對兒童的教育和激勵。例如，運用兒童對做錯事的恐懼心理，引導兒童行為規(guī)范化；老師利用學生對壞成績、不及格的恐懼心理，引導、鼓勵孩子好好學習，做好學生；利用孩子對爬高或其它危險情境的恐懼心理，指導孩子選擇安全、健康的游戲或玩耍方式.

　　成人對兒童的恐懼心理不要大驚小怪，要給予耐心的解釋，給予安慰和鼓勵，給孩子壯膽，幫助孩子消除恐懼。例如，在雷雨季節(jié)，一陣閃電過后，跟著一聲巨響，隆隆的雷聲大有炸平屋宇之勢。此時多數孩子都會感到恐懼，忙朝媽媽懷里鉆。這時大人應緊抱住孩子，同時給孩子作些科學的解釋，并告訴孩子只要不在雨地里，不站在墻沿、樹下，在自己的家里是沒有事的。樓房雖高，但都有避雷裝置，沒有危險，無須害怕。經過解釋，孩子又看到成人臉上并無恐懼的樣子，心里就會平靜多了。當他們再聽到雷聲，恐懼程度也就自然減少了。成人應注意不要以孩子的恐懼對象來恫嚇孩子，例如，孩子怕老虎，他哭時，大人說："你再哭就讓大老虎來吃你！"孩子怕狗，成人說："再不聽話讓小狗咬掉你的雀雀！"孩子有病怕吃藥，成人威脅說："吃藥怕苦就給你打針！"

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