情緒商不同于智商，它不是由先天決定的，而是后天在人際交往中培養(yǎng)出來的。它形成于嬰幼兒時期，成熟于兒童和青少年時期，因此，父母必須重視情緒商的早期培養(yǎng)。

　　應(yīng)該把孩子看做是一個獨立的個體，給孩子以勇氣，使其增強自我意識。許多家長往往忽視了這一點，總認(rèn)為孩子還小，不懂事，自己的情緒掌握不了，長大了慢慢會好的。其實，不從小學(xué)會情緒的識別與調(diào)控，長大后就不能很好地駕馭自己的生活。

　　孩子是一個獨立的、會思考的個體。有些事，有意識地讓孩子自己去嘗試、去想辦法解決，那樣孩子的自知能力、自我調(diào)控能力、自我適應(yīng)能力就會增強。

　　創(chuàng)造民主和諧的家庭氣氛。父母對孩子的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)采取鼓勵“引導(dǎo)”、共同討論的民主形式，而不應(yīng)是打罵或埋怨。湯姆遜1906年獲諾貝爾獎，當(dāng)時他兒子14歲。兒子后來回憶說：“媽媽那天晚上的一句話，深深鼓勵了我。她對我說：‘孩子，你別忘了，你爸14歲就進入大學(xué)了。雖然你的祖父只不過是個小書販子。’這一席話，一直在激勵我，我決心步父母的后塵。”

　　公平對待，身教勝于言教。做父母的應(yīng)公平對待每一個孩子，包括別人的孩子。還應(yīng)切記，不注意自己的某些行為，可能會使所有的苦口婆心前功盡棄。因此孩子是模仿的天才，父母的一言一行孩子都看在眼里，記在心中。

　　利用各種條件，讓孩子參加各種社交活動，讓孩子去感受。居里夫人第二次獲得諾貝爾獎時，女兒伊倫14歲。居里夫人去領(lǐng)獎時，特意帶上她。當(dāng)居里夫人在熱烈的掌聲中走下講臺時，緊緊地?fù)肀ё约旱呐畠海�這對女兒走上母親的道路是極大的鞭策。通過各種社交活動，孩子可以體會到難以察覺的情感。只有察覺別人的信號，了解其背后的情感，才能更好地控制自己發(fā)出的信號，才能改善人際關(guān)系，提高人際交往的技能。因此，我們說積極的情緒比智商更重要。

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