語言是人類所特有的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)形式，是人類相互交往的工具，也是人表達(dá)自己內(nèi)心世界、思維的一種工具，它在人的心理活動(dòng)中起著重要的作用。人掌握并運(yùn)用語言不是一件容易的事，因?yàn)檎Z言的發(fā)育不僅需要一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜及漫長(zhǎng)的過程，而且還要具備一定的條件。

　　語言的發(fā)音首先要有正常的發(fā)音器官，這包括喉、聲帶、咽、舌、唇、齒、腭等結(jié)構(gòu)。要求這些結(jié)構(gòu)完整，具有正常的功能，否則會(huì)出現(xiàn)口吃、口齒不清等語言障礙。例如，唇腭裂的兒童就會(huì)無法正常發(fā)音。其次要有正常的聽覺的保證。言語的發(fā)育依賴于聽力，如果聽力出現(xiàn)障礙，就會(huì)失去聽別人說話的能力，聽不到外界的聲音就無從學(xué)習(xí)說話，也就成了聾啞人。聽力在言語活動(dòng)中還起著監(jiān)督的作用，它能協(xié)調(diào)舌和咽腔活動(dòng)的相互聯(lián)系，從而保障說話的流暢性和發(fā)音的準(zhǔn)確性。如果聽覺減弱的話，就不能夠聽清正確的發(fā)音，也就不能區(qū)分錯(cuò)誤的發(fā)音，會(huì)出現(xiàn)言語的不清晰，因此，兒童要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確發(fā)音，一定要有良好的聽力。此外，還要有一個(gè)健全的大腦。大腦是語言活動(dòng)的中樞所在，人的語言經(jīng)過視覺器官和聽覺器官感知后輸入中樞，經(jīng)中樞分析處理后，再經(jīng)神經(jīng)傳出支配外周發(fā)音器官進(jìn)行言語的口頭表達(dá)。如果大腦受到損傷，會(huì)出現(xiàn)各種不同類型的言語障礙。尤其是大腦左半球的損傷，在成人就會(huì)出現(xiàn)失語癥。發(fā)音器官、聽覺、大腦這三個(gè)環(huán)節(jié)是保證語言發(fā)育的先決條件，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)導(dǎo)致語言或言語的障礙。

　　除了以上談及的三個(gè)環(huán)節(jié)外，是否有豐富的語言環(huán)境也會(huì)左右語言的發(fā)育。在具備應(yīng)有的先決條件外，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多和孩子說話，多和外界接觸就能促進(jìn)孩子的語言發(fā)育。

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