陽春三月，鶯飛草長，繁花似錦。此時，選擇個春光明媚、東風和煦的好天氣，組織孩子們到野外郊游踏青確是件極有情趣、極有意義的事情。

　　春游有益孩子的身心健康

　　春游有益于孩子們的身心健康。在肅殺寒冷的冬天里，孩子們幾乎是蝸居室內(nèi)，戶外日活動量大大減少，致使筋骨收縮無力，思維紊亂滯鈍，新陳代謝、血液循環(huán)和大腦思維緩慢。而野外郊游活動，可以消除他們的學習疲憊、振奮他們的精神，充分調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

　　春天萬物吐綠，空氣中負離子含量極多，格外自然清新。帶孩子們到郊外或鄉(xiāng)間小路走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，會讓它們接受空氣浴、日光浴，以吐故納新，調(diào)和呼吸，促使心寧神安，陰陽協(xié)調(diào)。春天還是個生長的季節(jié)，只要順應這一自然規(guī)律，投身于春游踏青運動中，還將激發(fā)孩子們的生命意識，助陽氣生發(fā)，改善機體的新陳代謝和血液循環(huán)，增強心肺功能，調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，改善睡眠狀態(tài)。

　　春游有益于開發(fā)校外課程資源。陽春三月，小草含羞，楊柳如煙，流水脈脈，鶯飛燕舞，生機勃勃的季節(jié)物象是最生動、最活潑、最直接的教學材料。組織學生走進春意盎然的大自然界中，可以讓他們盡情去索解散文大家朱自清筆下的春草、春花、春風、春雨、迎春；去體驗“楊柳如煙，堆煙無重數(shù)”的夢幻意境；去傾聽一河春水的“潺潺”和鶯燕的“嬌嗔”和“呢喃”；卻觀賞那陌上楊柳吐芽時的“鵝黃”……

　　這樣，既可以引領孩子身臨其境拓展、學習那些反映春季時令的文學作品；也可以陶冶他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操，提高了他們關(guān)愛益鳥、保護環(huán)境等思想意識；還可以通過野炊、游戲等活動，提高大家互助合作、動手操作能力。

　　唐朝詩人白居易《春游》詩曰：“逢春不游樂，但恐是癡人。”常帶孩子野外郊游，說不定將來會出幾個像樣的墨客文人！！

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