孩子在半歲前，由于還不會(huì)坐，躺著玩物品時(shí)，多數(shù)情況下，眼睛看不見手上的物品，手的活動(dòng)范圍與視野不交叉。半歲后，當(dāng)孩子能坐起來(lái)玩時(shí)雙手可以在眼睛的監(jiān)控下玩弄物品，這時(shí)手的活動(dòng)范圍與視野交叉。這樣，通過手和眼的作用，可以發(fā)現(xiàn)物品更多的特性，更快地了解環(huán)境。比如，一個(gè)玩具，眼睛能看到它的顏色、形狀，手能摸到它的軟硬、質(zhì)地。在眼睛的監(jiān)控下，通過手的擺弄，還可以發(fā)現(xiàn)物體的上下、左右、前后的特性等。所以，手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作對(duì)發(fā)展孩子的運(yùn)動(dòng)能力、智力和行為非常重要。

　　手眼協(xié)調(diào)發(fā)展程序：孩子9個(gè)月時(shí)，能用眼睛去找從手中掉下的東西；手上拿著一根小棒去敲打另一個(gè)物品，尤其喜歡敲打能發(fā)出聲音的玩具。10個(gè)月到1歲，能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看著、用手指著扔掉的玩具。1歲以后，能夠拿著筆在紙上涂畫，翻看帶畫的圖書；1歲半到2歲，能把積木壘高，拿著筆在紙上畫長(zhǎng)的線條，把水從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子等，這些都是比較高級(jí)的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作了。

　　同樣，每個(gè)孩子手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展的早晚也不一樣，與環(huán)境、教育和訓(xùn)練有關(guān)，家長(zhǎng)也應(yīng)創(chuàng)造條件訓(xùn)練孩子。

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