家庭是人類生活中最主要的一種基本社會(huì)群體，它是兒童早期生活最基本的環(huán)境，約占其全部生活時(shí)間的三分之二。而家庭中父母與子女之間的相互關(guān)系作用是影響孩子成長(zhǎng)的枝心。孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)問題，一定是親于關(guān)系有問題。因?yàn)樵谝粋�(gè)人所有的支持系統(tǒng)中，家庭是最大的動(dòng)力源泉．如果孩子與父母建立一種和諧的關(guān)系，那么孩子遇到問題會(huì)愿意向父母講出來，父母與孩子溝通順暢，彼此信任，父母給予孩子的幫助，就會(huì)發(fā)生積極作用．否則，孩子有問題也不敢說，因?yàn)檎f出來父母做出的反應(yīng)反而會(huì)增加壓力，所以寧愿自己去掙扎，后果可想而知。

　　不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會(huì)、人格障礙、神經(jīng)癥，違法犯罪等一系列問題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親于關(guān)系有關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中存在的非理想型的親于關(guān)系，使親于間溝通嚴(yán)重受阻，并影響著孩子們身心的健康發(fā)展．因此，家長(zhǎng)們應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)適，學(xué)習(xí)藝術(shù)地與子女溝通，爭(zhēng)取做到溝通無極限。

　　那么，先讓我們看看目前在親于關(guān)系中存在哪些長(zhǎng)期被忽視而又不得不解決的問題，有嚼些類型家庭的親于關(guān)系存在不和諧的音符，作為家長(zhǎng)看看自己是否會(huì)對(duì)號(hào)入座。

　　一、親子關(guān)系中的家庭問題類型

　　1．權(quán)威型

　　父母一味地把自己的觀點(diǎn)，愿望、想法強(qiáng)加給孩子，總是認(rèn)為孩子就是孩子，他們不懂事，必須由父母告訴他該做什么，該怎樣做。父母一直認(rèn)為，對(duì)于孩子來說自己的一切都是對(duì)的，孩子就應(yīng)該遵守，他們忽視了孩子有獨(dú)立與成功的愿望。當(dāng)孩子有一天違背了父母，父母就要強(qiáng)調(diào)’我們這是為你好’。長(zhǎng)此以往，在孩子心中便會(huì)出現(xiàn)“我是錯(cuò)的”，孩子沒有了主見，不能獨(dú)立去應(yīng)付困難：孩子會(huì)依賴，會(huì)自卑。如果孩子的個(gè)性比較強(qiáng)，他們便會(huì)逆反，會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值去做一些出格之事。結(jié)果一旦形成，父母將會(huì)迷茫，‘我們?nèi)�心全意為了他，一直希望他出人頭地，我們?yōu)樗�花了那么多錢，我們?yōu)樗�付出了那么多精力，結(jié)果為什么這樣?”我有個(gè)喜歡音樂的朋友常對(duì)上小學(xué)二年級(jí)的女兒說：“女兒，你一定要刻苦學(xué)習(xí)鋼琴，而且要天天練，老爸要讓你成為鋼琴演奏家”。事實(shí)上，女兒對(duì)彈鋼琴不僅沒有興趣，而且可以說是恨之入骨，我就不止一次聽她悄悄說要把鋼琴燒掉。其實(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴只是滿足父母的虛榮，是實(shí)現(xiàn)他們自己的愿望，對(duì)于孩子來講，這也許根本沒有興趣可言，甚至在以后也不會(huì)有太大用處，真是苦了孩子累了家長(zhǎng)呦。

　　2．暴力型

　　中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念往往認(rèn)為“棒下出孝子”、“不打不成器”，因此，幾乎所有的家長(zhǎng)都有對(duì)孩子使用暴力手段來解決問題的經(jīng)歷。有位中國(guó)科學(xué)院的博士，作為一個(gè)年幼孩子的父親，他在一次教育訪談中這么說道：“我們有時(shí)也打孩子，但我和他母親都特別注意，從來不打孩子的后腦勺，而只是打臀部或者手。”這位父親的話道出了中國(guó)家庭使用暴力的普遍程度。一位受過高等教育的父親，他竟以為打孩子時(shí)避免易受損傷部位，就是一名知識(shí)分子父親比一名工人父親顯得更“文雅”和“科學(xué)”的地方。父母通過暴力手段“懲罰”孩子，孩子因此受到的身體傷害倒在其次，而對(duì)孩子心靈的消極影響才是令人擔(dān)心的。一個(gè)常被父母打罵的小孩，容易從父母的打罵行為那里學(xué)到暴力和攻擊的手段，這樣的孩子往往缺乏同情心，在同伴之間也會(huì)采用類似的暴力攻擊。試問，棒下又怎能出孝子呢?

　　3．溺愛型

　　有的父母采取放任自流的態(tài)度。他們對(duì)孩子的約束很少，只要孩子堅(jiān)持自己的看法，他們就會(huì)讓步。他們認(rèn)為好父母的定義就是把孩子照顧得無微不至。他們從來不責(zé)備孩子。他們總說：“孩子小，不懂事o”這樣一說就原諒了孩子。溺愛孩子的父母總是一心想讓孩子活得幸福，不想讓孩子吃一點(diǎn)苦，殊不知這樣會(huì)害了孩子。父母溺愛孩子原本是希望孩子生活得幸福快樂，但結(jié)果卻事與愿違。在生活水平日益提高的當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)種種誘惑，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子是有求必應(yīng)，換來的卻是永不知足。所以，當(dāng)前有句話很有道理，想與家長(zhǎng)們共勉：再富不能富孩子。

　　4．忽視型

　　我們經(jīng)常聽到一些報(bào)道，某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想些什么?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法?父母對(duì)他們的關(guān)愛不夠嗎?父母忽視了什么?忽視心理問題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。某班有個(gè)男孩上課從不注意聽講，特別好動(dòng)，做任何事情都沒有長(zhǎng)性，不但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，還經(jīng)常惹是生非，同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)他十分頭疼，其父母早就成為學(xué)校的常客了，每次回家都免不了上演一場(chǎng)家庭武打劇。后來，這孩子索性玩起了失蹤。一位老師指點(diǎn)了該家長(zhǎng)：作為父母不能只認(rèn)為孩子缺管欠揍，更應(yīng)考慮他是不是有注意障礙（兒童多動(dòng)癥），后經(jīng)心理醫(yī)生診斷，證實(shí)了那位老師的猜測(cè)，家長(zhǎng)這才如夢(mèng)初醒，后悔莫急。其實(shí)，生活中還有不少類似的情況，孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥：孩子總是罵人，且無法矯正，不能只認(rèn)為孩子沒有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙的存在。還有口吃、異食、抽動(dòng)、神經(jīng)性貪食（厭食）等等，這些疾病的危害都不是一過性的，而是長(zhǎng)期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時(shí)間越長(zhǎng)治療越困難，家長(zhǎng)不可忽視，更不能粗暴對(duì)待。

　　5．漠視型

　　漠視孩子，很多家長(zhǎng)可能不理解，現(xiàn)實(shí)中這種情況也確實(shí)比較少見，但如果存在，后果可能很嚴(yán)重。漠視孩子的家長(zhǎng)一般有兩種情況：一、夫妻雙方都很忙，沒有時(shí)間照顧孩子；二、夫妻只知忙于自樂。在這兩種情況下又沒有人能照顧孩子，孩子就會(huì)陷入一種孤獨(dú)，失落中。此時(shí)的孩子所需要的便是關(guān)注，他們將采取各種方法來引起父母的注意。孩子只是孩子，他們沒有很好的自控力，往往到后來，其結(jié)果是非�？膳碌�。

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