4—5歲的兒童已經(jīng)開始能和小伙伴一起玩有更多規(guī)則的捉迷藏游戲，并在游戲中學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，捉迷藏能鍛煉孩子的認(rèn)識(shí)力和社交技巧。捉迷藏的藏匿起來(lái)不讓別人發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷多方尋找終于發(fā)現(xiàn)二者都能引起兒童的快感，它要求游戲的參與者眼尖耳明，奔跑要及時(shí)，并使用各種巧妙的方法和策略找到藏者，這是對(duì)兒童的綜合考驗(yàn)。

　　首先，嬰兒期的捉迷藏游戲能夠讓寶寶逐漸認(rèn)識(shí)到，那些暫時(shí)不在視線范圍內(nèi)的人和物其實(shí)并沒(méi)有消失，從而開始掌握“客體永久性”的概念。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，他們會(huì)從游戲中慢慢學(xué)會(huì)自己去找那些要找的東西，并獲得有關(guān)各種方位的概念。4—5歲的兒童已經(jīng)開始能和小伙伴一起玩有更多規(guī)則的捉迷藏游戲，并在游戲中學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境。

　　1、4個(gè)月左右的寶寶

　　游戲一：爸爸媽媽讓寶寶躺著或者靠著被子坐著，讓寶寶看著自己的臉。然后，用雙手蒙住自己的臉，嘴里一邊說(shuō)：“喵——，喵——”，一邊露出臉來(lái)。寶寶會(huì)高興的手舞足蹈。當(dāng)爸爸媽媽蒙住自己的臉時(shí)，一定要發(fā)出聲音讓寶寶知道你在身邊，因?yàn)閷殞氉钆驴床坏綃寢寱?huì)因此而大哭起來(lái)。

　　游戲二：玩過(guò)游戲一后，可以換個(gè)方式，把干凈的手帕輕輕蒙在在寶寶臉上。寶寶第一次被蒙住臉可能會(huì)不知所措，這時(shí)媽媽就握住寶寶的手幫他把手帕拿開，并說(shuō)：“喵——，喵——”。多次練習(xí)以后，寶寶就逐漸學(xué)會(huì)自己拿下手帕了，并且會(huì)樂(lè)此不彼。

　　小貼示：躲貓貓游戲使寶寶發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的臉雖然看不見(jiàn)了，但爸爸媽媽并沒(méi)有消失，并使寶寶學(xué)會(huì)去尋找，拉開手帕探索，引導(dǎo)他主動(dòng)發(fā)掘身邊的事物。

　　2、10個(gè)月左右的寶寶

　　游戲一：將寶寶喜歡的玩具藏起來(lái)，但要留下讓孩子尋找的線索。比如，露出玩具的一小角，平整的床單鼓起來(lái)了等等。引導(dǎo)寶寶自己爬過(guò)去尋找。當(dāng)整個(gè)玩具如寶寶所料出現(xiàn)在眼前，會(huì)給寶寶帶來(lái)很大的快感。

　　游戲二：可以先讓寶寶熟悉鬧鐘或手機(jī)的音樂(lè)聲，然后將它們藏起來(lái)，但仍然發(fā)出聲音。讓寶寶學(xué)會(huì)循聲去尋找。

　　小貼示：讓寶寶學(xué)會(huì)根據(jù)線索尋找物體的游戲可以發(fā)展寶寶因果推理的能力，并且能夠?qū)W會(huì)理解事物整體與部分的關(guān)系。

　　3、2歲左右的寶寶

　　游戲：爸爸媽媽可以用指偶和寶寶玩游戲。用幾塊淺色的小布縫手指大小的十個(gè)指套，在十個(gè)指套上分別畫五種小動(dòng)物，例如兩個(gè)大拇指畫小狗，兩個(gè)食指畫小牛，兩個(gè)中指畫小貓，兩個(gè)無(wú)名指畫鳥，兩個(gè)小拇指畫小鴨子(也可以是其他動(dòng)物，還可以變換指偶，用家庭成員、水果等指偶圖象來(lái)進(jìn)行表演)，然后把它們套在媽媽十個(gè)手指頭上，開始表演：

　　兩只小狗，藏到哪里去了？(把兩個(gè)大拇指藏在手心里)

　　汪-汪-汪，我在這里。

　　(分別伸出兩個(gè)大拇指)

　　你好嗎?見(jiàn)到你很高興!(一個(gè)大拇指做鞠躬的樣子)

　　你好!見(jiàn)到你我也很高興!(另一個(gè)大拇指做鞠躬的樣子)

　　再見(jiàn)!再見(jiàn)!(兩個(gè)大拇指再次藏在手心里)

　　其他手指的游戲與此類似。熟悉后試著讓寶寶練習(xí)表演

　　小貼示：這個(gè)游戲可以讓寶寶熟悉各種常見(jiàn)的人物和物品，并鍛煉寶寶手指的靈活性，發(fā)展語(yǔ)言能力。

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