來(lái)源:幼教網(wǎng) 2009-05-04 10:35:30
有一天,我跟一位設(shè)計(jì)師朋友聊到孩子的一些事,他說(shuō)當(dāng)他的孩子跌倒了,他會(huì)說(shuō):“自己爬起來(lái),不要哭!”
“自己爬起來(lái)很好,可是,跌倒了,會(huì)痛!可以哭吧?”我這樣回他。
我的朋友笑了,大概也體會(huì)到自己對(duì)孩子的要求有些“違反人性”。他改口說(shuō):“好吧!我會(huì)跟我女兒說(shuō)可以哭;我兒子是男生,還是要跟他說(shuō)不要哭!”
我這次可大聲了,板起臉來(lái)回他:“誰(shuí)說(shuō)男生不可以哭呀?男生跌倒了也會(huì)痛呀!可以哭!”
我的朋友笑笑,沒(méi)再說(shuō)話。
我也知道他自己就是個(gè)小時(shí)候不哭、長(zhǎng)大后連苦都不會(huì)說(shuō)的大人。他很優(yōu)秀、很有責(zé)任感、樣樣都好,很會(huì)逗人笑,我見(jiàn)他時(shí)總是歡樂(lè)的。如果你心情不好,他就變得很別扭了,不知如何跟你說(shuō)話,因?yàn)樗簧瞄L(zhǎng)面對(duì)別人的壞情緒。
一個(gè)這樣什么都好的人,你覺(jué)得他缺少的是什么呢?
我想他自己心里知道吧。
要改變卻很難了,因?yàn)樗呀?jīng)是個(gè)大人了,從小他就習(xí)慣這樣。
堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、快樂(lè)、樂(lè)觀……這些都是很美好的特質(zhì),我很喜歡,也認(rèn)同應(yīng)該學(xué)習(xí)培養(yǎng)這些正面的思考,但是,學(xué)習(xí)適時(shí)地表達(dá)自己的情感──哀傷、憤怒、沮喪、悲觀……接受這些負(fù)面情緒也是人性的一部分,讓這些情緒有個(gè)出口,也是一樣重要的。
一個(gè)不允許自己有情緒的大人,往往也會(huì)要求自己的孩子只表現(xiàn)出正面的情感,孩子一旦有負(fù)面的情緒表現(xiàn),像是“哭”,唯一對(duì)應(yīng)的方式就是斥責(zé)──不要哭!不能哭!
童年的負(fù)面情緒經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)人的心智成長(zhǎng)有什么作用呢?以研究童年早期心理創(chuàng)傷成因,及其對(duì)一個(gè)人后期生活影響而著稱的精神分析家艾麗斯·米勒(AliceMiller)在她的著作中,曾經(jīng)有一段這樣的描述:“……無(wú)論什么事讓我感到難過(guò)或高興,我都能自由地表達(dá),不必為了取悅誰(shuí)而面帶笑容,也不必為了別人的需要而壓抑我的煩惱和憂慮。我可以生氣,沒(méi)有人會(huì)因此死去或頭痛;當(dāng)你傷害了我的情感時(shí),我可以大發(fā)雷霆,卻不會(huì)因此失去你……”
如果孩子一哭,你不分青紅皂白就是喝斥他:“不要哭!再哭、處罰就來(lái)了!”
孩子表面會(huì)變乖,內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了,會(huì)失去父母的愛(ài)、會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí),你可能可以教出一個(gè)乖孩子,卻很遺憾的,也是一個(gè)缺乏自信、無(wú)法體諒別人情緒的孩子。
我一直覺(jué)得人生要正向思考,卻不必一面倒的過(guò)得“太勵(lì)志”,甚至勵(lì)志到有點(diǎn)不像人!
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故事是這樣說(shuō)的──
有一個(gè)死神要來(lái)帶走生病的老祖母,老祖母的孫子孫女舍不得,就想了很多方法拖延死神……
這個(gè)死神很親切,他跟小孫子小孫女們說(shuō)了一個(gè)故事……
死神說(shuō)呀:“很久很久以前……有一對(duì)兄弟,哥哥名叫悲傷,弟弟名叫哭泣。有一對(duì)姐妹,姐姐叫作快樂(lè),妹妹叫作歡笑。有一天,那對(duì)姐妹和那對(duì)兄弟相遇了。他們愛(ài)上彼此,舉行了盛大的婚禮,悲傷跟快樂(lè)結(jié)婚、哭泣跟歡笑結(jié)婚,一直到老。當(dāng)悲傷死的那天,快樂(lè)也跟著死了。當(dāng)哭泣死的那天,歡笑也跟著死了……”
小孩子們聽(tīng)完死神說(shuō)的故事后,心情好像都有點(diǎn)不一樣了……
這就是我們說(shuō)的自然界定律,有生便有死、有悲傷才顯出快樂(lè)的珍貴。如果沒(méi)有死亡,又怎能突顯出生命的價(jià)值呢?如果不曾下雨,誰(shuí)會(huì)好好享受陽(yáng)光呢?
所以,接受人世間的一切吧──正面的、負(fù)面的;生、死;哭或笑。因?yàn),這些體會(huì)對(duì)我們的生命都一樣是有意義的。
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