“中國(guó)媽媽”成為貶義詞，從某種程度上體現(xiàn)了東西方教育孩子方式的差異。中國(guó)人是老母雞式的教育，總是希望能一輩子呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。

　　日前，一篇《美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞？》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。在美國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)眼中，“中國(guó)媽媽”愛(ài)攀比，永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿，成了美國(guó)高中生口中的諷刺語(yǔ)，這讓不少華裔學(xué)生感到煩惱。

　　總以別人為標(biāo)桿

　　記者看到，在這篇《美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞？》的文章說(shuō)，華裔家庭的高中生認(rèn)為“中國(guó)媽媽”愛(ài)攀比，總愛(ài)比這比那。人家孩子學(xué)鋼琴，“中國(guó)媽媽”的孩子也要學(xué)；人家孩子考上哈佛、耶魯，“中國(guó)媽媽”也會(huì)這樣要求自己孩子。在孩子的教育上，“中國(guó)媽媽”永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。

　　而在美國(guó)高中生眼中，華裔家庭的孩子缺少獨(dú)立性和自主性，什么事都是媽媽說(shuō)了算。媽媽像只老母雞，孩子如同小雞，總要靠母雞的翅膀來(lái)保護(hù)。“中國(guó)媽媽”在美國(guó)學(xué)生口中成了一句諷刺語(yǔ)，這令不少華裔學(xué)生煩惱。不少媽媽對(duì)此感到委屈，認(rèn)為“中國(guó)媽媽”是世界上最偉大的；也有家長(zhǎng)反省，認(rèn)為潛意識(shí)里的溺愛(ài)對(duì)孩子造成了傷害。

　　盲目攀比傷害孩子

　　“期中考試成績(jī)下來(lái)了嗎，考了多少分？某某同學(xué)多少分？”這是家住徐匯區(qū)的朱女士在校門(mén)口見(jiàn)到女兒后的第一句話，“怎么又比你高，下次要超過(guò)他。”女兒佳佳原本笑盈盈的臉上愁云密布。從小到大，佳佳都在與別人的比較中長(zhǎng)大，從幼兒園的彈琴、識(shí)字、算術(shù)到上學(xué)后的成績(jī)、教輔書(shū)、培訓(xùn)班，每一項(xiàng)都不能落于人后。媽媽甚至為佳佳制作了一張“趕超某某人”的目標(biāo)卡，貼在書(shū)桌上“刺激”佳佳。

　　“老師，有什么辦法可以讓我不和別人比嗎？幫幫我！”12355熱線心理咨詢師、上海交大副教授劉曄萍說(shuō)，最近，一位大二學(xué)生小金走進(jìn)咨詢室求助，自從進(jìn)入大學(xué)后，周圍優(yōu)秀學(xué)生比比皆是，小金的成績(jī)始終不理想，讓他近于崩潰。

　　原來(lái)，小金從小在家長(zhǎng)“爭(zhēng)第一”的要求下長(zhǎng)大，“要比別人強(qiáng)”的口號(hào)逐漸變成了習(xí)慣和行動(dòng)目標(biāo)。“只有比別人優(yōu)秀，他才會(huì)快樂(lè)。一旦被趕超，就無(wú)所適從，自卑、嫉妒和痛苦開(kāi)始滋長(zhǎng)。”劉老師擔(dān)憂地說(shuō)，類似的咨詢案例正在急劇上升，盲目攀比已成了根深蒂固的習(xí)慣，越來(lái)越多的學(xué)生正遭受傷害。

　　讓孩子做“最好的自己”

　　“其實(shí)，也不必太妖魔化‘中國(guó)媽媽’。”上海社科院家庭研究中心主任徐安琪表示，據(jù)社科院社會(huì)學(xué)所最近的一次調(diào)查顯示，本市大多數(shù)孩子對(duì)父母的評(píng)價(jià)都是很高的，若以5分為滿分，在與母親的關(guān)系方面，89%的孩子給媽媽打了4—5分，在評(píng)價(jià)父母的教育方法上，也有86%的孩子給父母打了4—5分，77%的孩子認(rèn)為自己的父母是“世界上最好的父母。”但她也表示，對(duì)于媽媽們潛意識(shí)里“愛(ài)攀比”、“愛(ài)包辦”的傾向應(yīng)引起關(guān)注。

　　“橫向比較也有其必要性，可以更全面地了解孩子，但家長(zhǎng)切忌設(shè)定不切實(shí)際的目標(biāo)或假想敵！”市西中學(xué)心理老師李秀芬建議，媽媽?xiě)?yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。主張讓孩子做最好的自己，幫助他們一起開(kāi)發(fā)潛能。

　　【相關(guān)評(píng)論】

　　一直以來(lái)，我認(rèn)為中國(guó)媽媽是世界上最勤勞，最善良的媽媽。所以我不能容忍別人指責(zé)我們的媽媽�？扇绻麙侀_(kāi)膚色和種族的偏見(jiàn)，我們客觀來(lái)看待美國(guó)人對(duì)“中國(guó)媽媽”的指責(zé)，其實(shí)人家說(shuō)的又句句在理。

　　中國(guó)媽媽愛(ài)攀比，永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿，我相信美國(guó)也有這樣的媽媽。為什么這樣的指責(zé)不會(huì)發(fā)生在國(guó)內(nèi)？因?yàn)槲覀儺?dāng)局者迷，或者說(shuō)我們國(guó)內(nèi)的媽媽實(shí)際上是在一條船上，讓有著同樣行為與舉動(dòng)的人群來(lái)指責(zé)對(duì)方是一件很難的事情。只有當(dāng)中國(guó)媽媽與美國(guó)媽媽放在一起時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此有如此之大的差異。

　　“中國(guó)媽媽”成為貶義詞，從某種程度上體現(xiàn)了東西方教育孩子方式的差異。中國(guó)人是老母雞式的教育，總是希望能一輩子呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。所以從某種程度上說(shuō)，每個(gè)孩子的前程同時(shí)也是父母的前程，上最好的小學(xué)，讀最好的大學(xué)，然后找最好的工作。這樣的教育方式之下，中國(guó)的孩子的自主性、獨(dú)立性就被抹殺了，所以才會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的“啃老族”。而美國(guó)人則是放羊式的教育，父母管得少，老師管得少，學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)，去工作。這樣一來(lái)，孩子的創(chuàng)造力反而被激發(fā)出來(lái)，而這也就是美國(guó)引以為豪的開(kāi)放式教育。

　　華裔的煩惱其實(shí)也是我們國(guó)內(nèi)的煩惱。面對(duì)美國(guó)人對(duì)“中國(guó)媽媽”的指責(zé)，我們其實(shí)無(wú)需更多辯白，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子對(duì)孩子管得實(shí)在太多了。(關(guān)東客)

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