有種學(xué)習(xí)方法叫滲透，我最先知道這種方法是聽楊振寧博士在回國(guó)講學(xué)中提到的，當(dāng)時(shí)，感觸很深。我想，其實(shí)這種方法也可以用在育兒上。由于孩子的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，所以我對(duì)兒子的教育很少有一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)，總是因時(shí)因地制宜。

　　兒子的好奇心很強(qiáng)，凡事總愛問個(gè)“為什么”。我就盡力給他一個(gè)淺顯易懂的解釋。有一次，一只小狗受了傷，趴在路邊舔著傷口。兒子充滿同情地問：“媽媽這只小狗怎么了？”“這只小狗不小心摔傷了，它很勇敢，自己處理傷口。”寶寶好像受了很大的鼓舞，顯得比較興奮。孩子現(xiàn)在三歲多了，我從沒有坐下來教他識(shí)字。帶他出去玩時(shí)，看到路邊停著車子的車牌號(hào)，或者廣告牌上的電話號(hào)碼，我有意識(shí)地停下來看一看，剛開始兒子會(huì)問我“媽媽你在看什么?”現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)地指著數(shù)字讓我讀，我時(shí)常故意讀錯(cuò)，他還知道糾正。在不知不覺中學(xué)到了東西。

　　有一位名人曾說過：有識(shí)的父母不如有趣的父母，有趣的父母能讓孩子自由發(fā)展。為了避免犯有點(diǎn)“識(shí)”的錯(cuò)誤，我們很少對(duì)孩子進(jìn)行枯燥的說教。我和孩子爸爸基本上保持每天晚上在家能看一會(huì)書，讓孩子感受到家庭學(xué)習(xí)的氣氛。兒子小時(shí)候不愿意同熟人打招呼。發(fā)現(xiàn)他這點(diǎn)后，每次遇到熟人我都以孩子的口氣同別人打招呼，“慢慢地，他就能熱情地和別人打招呼了。偶爾讓兒子幫個(gè)忙，我也忘不了說聲“謝謝”，這是對(duì)他幫助別人的鼓勵(lì)。

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