鄰居家有個(gè)三歲的小女孩，媽媽是個(gè)老師，相對比較重視孩子的教育，不但教孩子從小認(rèn)字還教孩子說英語。不時(shí)聽見她們"臉face魚fish"那樣演練，感覺很熟悉。就好象又回到了我們從小學(xué)英語的那套模式里——一個(gè)一個(gè)的單詞，從漢語到英語。

　　雖然孩子從很小就接觸，相對而言會(huì)及早成績斐然，可是到底是多繞了很迂回的一條道路不是？記得看過一些關(guān)于學(xué)外語的篇章，都并不贊成這樣的翻譯式教學(xué)。尤其是小孩子，說漢語就是漢語，英語就是英語，因?yàn)闈h語是中式思維，英語是英式思維。

　　所以建議想讓孩子從小學(xué)英語的爸爸媽媽不妨給孩子提供一些英文兒歌和動(dòng)畫的視聽環(huán)境，讓他除了有一個(gè)天然的漢語環(huán)境，還可以有一個(gè)人為的英語環(huán)境。

　　《哈佛女孩劉亦婷》一書里提到劉亦婷的學(xué)英語令我印象很深刻，上個(gè)世紀(jì)八十年代并沒有今天豐富的英語教學(xué)環(huán)境。媽媽也沒有刻意為之，只是劉亦婷從1歲八個(gè)月住在姥姥家開始收看央視每天18:30的學(xué)英語節(jié)目。小亦婷很喜歡看那個(gè)節(jié)目，堅(jiān)持了下來，從一歲八個(gè)月到三歲。三歲以后跟著媽媽，沒有電視，就中斷了。

　　這個(gè)當(dāng)時(shí)不可見的成果或說效應(yīng)在劉亦婷入學(xué)后的學(xué)英語中終于顯現(xiàn)出來，因?yàn)樵趧e的一些孩子面對英語頭疼不已的時(shí)候，劉亦婷卻對英語表示出了非常的興趣，并興致勃勃地對她媽媽說：媽媽，我一點(diǎn)不覺得學(xué)英語很難，我很喜歡學(xué)英語，我覺得它就像我的另一個(gè)母語一般。

　　這個(gè)從小看過一年多英語節(jié)目的孩子把英語當(dāng)成了她的第二母語。

　　再說另外一個(gè)例子，央視十套的希望英語欄目有一期探討怎樣學(xué)英語效率高。嘉賓除了貨真價(jià)實(shí)的海歸洪晃還有兩個(gè)英語說得和母語一樣溜兒的女孩。我只記得其中一個(gè)女孩 ( 她是一個(gè)高中二年級(jí)生，不是大學(xué)生哦 ) 因?yàn)橛糜⒄Z與洪晃可以有很好的交流而成了忘年交。大家包括洪晃最初都以為她要么是ABC，要么是在國外待過，可是女孩說她從沒去過國外。

　　她的英語就是看純粹的英文電影、VCD學(xué)來的。有時(shí)一天可以連看八部外語片子。

　　這充分證明了給孩子提供一個(gè)英語的視聽環(huán)境對孩子學(xué)好英語有多么重要
 

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