我的小孩今年已經(jīng)5歲了，別的孩子說話都很伶俐了，可我的孩子還口齒不清，該怎么辦呀？

　　有一部分正常孩子在語言發(fā)育過程中出現(xiàn)說話口齒不清的現(xiàn)象，在醫(yī)學(xué)上稱為功能性構(gòu)音障礙，指的是無任何解剖、生理或神經(jīng)系統(tǒng)方面原因引起的不能產(chǎn)生正常的標(biāo)準(zhǔn)的言語聲，表現(xiàn)語言不清、吐字不準(zhǔn)。作為家長一定要對這個問題引起重視，因為語言障礙可引起孩子日后的社交和心理障礙，故在孩子語言發(fā)育期家長進行正確的引導(dǎo)非常重要。

　　孩子是家庭的一員，家長的一言一行深深影響著孩子的身心發(fā)展，周圍環(huán)境對孩子的早期智力開發(fā)起著非常重要作用。對構(gòu)音功能障礙患兒，家長及孩子身邊人員要做到：

　　(1)在日常生活中，從孩子身邊最熟悉的事物教起，從孩子最感興趣的事物入手。先教單字，再發(fā)展到詞語，積累一定量的詞語后慢慢過渡到句子，有些是詞與詞組合成的，有些是由詞發(fā)展而來的，如寶寶吃飯，我要坐車等。

　　(2)要做一個積極的聆聽者，全神貫注的聆聽孩子的講話，不時地對孩子的話題表示出興趣，重復(fù)孩子的話，適時打斷孩子的談話，插入你的評論，再繼續(xù)開始他的談話，為孩子創(chuàng)造一個既有來言又有去語的交流鍛煉機會。

　　(3)與孩子交流時要表達得清楚準(zhǔn)確，說話時語速稍緩，發(fā)音清晰有力。

　　(4)孩子入托時選擇一家正規(guī)化托兒所，為孩子的身心發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　(5)鼓勵孩子多與別人交往，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)語言，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，在游戲中學(xué)習(xí)語言，在勞動中學(xué)習(xí)語言，在交往中學(xué)習(xí)語言。

　　(6)對于說話口齒特別不清的要到專門的康復(fù)機構(gòu)進咨詢指導(dǎo)，必要時進行一對一的專門語言康復(fù)訓(xùn)練。

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