多問“假如”

　　假如一個小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級，于是他跑向他的媽媽那兒求助�？墒沁@位媽媽不是將他扶上臺階，而是反問他：“你能不能想個辦法使自己踩上去呢？”小男孩想了一會兒說：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎？”“好吧！”媽媽說。兒子照辦，剩下的就不成問題了。

　　“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個標(biāo)志，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會怎么樣？”

　　勇于表現(xiàn)

　　班級要舉行選舉，你的兒子或女兒很想選中，你不必強行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他（她）自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會被認為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。

　　請鼓勵他（她）在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。讓您的孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文，并向他（她）建議嗓音該多高，表情該多強烈，眼光又如何與聽眾接觸。

　　盯住成功

　　請說服您的子女多想成功而不去想障礙，自信會成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

　　教會了“R”

　　北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學(xué)家丁?羅斯蒙德將Respect（尊重）、Resourcefulness（機智）。Responsibility（責(zé)任心）認定為父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性。領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上：他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產(chǎn)生的后果。

　　最后，至關(guān)重要的已不是您的言語而是您的榜樣問題了。如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名，您就別指望您的兒子或女兒會對別人十分尊敬。如果您偷稅漏稅，您就無權(quán)要求向子女盡職盡責(zé)。

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