導(dǎo)讀：“良好的開端等于成功的一半”，在兒童學(xué)琴的問題上，這句話更能體現(xiàn)出它的價值。兒童在3-7歲正是智力發(fā)育的黃金時期。表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、接受新事物快等特點(diǎn)。這時期在大腦中形成的印象往往終生不忘。

　　一、啟蒙的重要性

　　“良好的開端等于成功的一半”，在兒童學(xué)琴的問題上，這句話更能體現(xiàn)出它的價值。兒童在3-7歲正是智力發(fā)育的黃金時期。表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、接受新事物快等特點(diǎn)。這時期在大腦中形成的印象往往終生不忘。當(dāng)孩子纏著父母要這要那、問這問那的時候，讓他觀看別的孩子彈琴，孩子就會要求彈琴，進(jìn)而要求家長買琴。此時家長不要急于答應(yīng)，讓這樣的過程重復(fù)幾次，直到孩子哭鬧著要買琴，并自發(fā)地做出每天練琴的承諾；同時可讓老師檢查孩子的素質(zhì)。如此，完成了孩子在身心及精神上的準(zhǔn)備，再帶孩子一起上琴行，讓孩子親身體會實現(xiàn)要求的滿足感，這便是一個良好的開端。

　　啟蒙時期如果不能正確引導(dǎo)，甚至不經(jīng)孩子同意就買來鋼琴，孩子首先會因?qū)�這個“大玩具”感到好奇而主動接觸，但玩兩天就失去了新鮮感。進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)后，積極性往往很難調(diào)動起來，厭煩情緒一旦產(chǎn)生，將對以后的學(xué)習(xí)造成不良的、深遠(yuǎn)的影響。

　　二、家長在兒童學(xué)琴中的輔導(dǎo)作用

　　在兒童學(xué)琴過程中，家長的輔導(dǎo)起著重要的作用。從事各行各業(yè)的家長，文化水平層次不同、性格各異，兒童學(xué)琴興趣障礙的原因大多在于此。過于溺愛、過于嚴(yán)厲、或由于工作繁忙對孩子練琴不聞不問，都不可能收到好的效果。為此，向家長提出3個任務(wù)：

　　1、創(chuàng)造一個良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。日本音樂教育家鈴木主張父母先學(xué)琴，在家庭營造一個學(xué)習(xí)音樂的氣氛，能做到這一點(diǎn)是很好的。如果家長過于忙碌，至少也要拿出一部分時間和精力隨同上課、領(lǐng)會要領(lǐng)并進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。家長要注意收集有關(guān)信息、資料，及時與孩子進(jìn)行交流；對孩子取得的進(jìn)步給予鼓勵、肯定；鼓勵孩子踴躍參加與自己水平相當(dāng)?shù)谋荣�、演出等活動，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氣氛的形成。

　　2。制訂周密、切實可行的練琴計劃。兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的計劃性，在家也應(yīng)該有一個周密的、定時練琴的計劃。這個計劃的制定應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)并隨著年齡增長有所變化。如3、4歲的孩子每次注意力集中時間約在5分鐘左右，每天的每一次練琴不要超過這個時間。年齡大的孩子可適當(dāng)增加，一般每次在一個小時以內(nèi)為宜�？砂押⒆拥钠渌麗酆门c練琴有機(jī)地穿插起來，如唱歌、跳舞、繪畫等。每天要有計劃，每周、每月也要有計劃�？傊�，計劃的制訂應(yīng)本著全面發(fā)展、提高效率的原則精心設(shè)計。

　　3。創(chuàng)造一個安靜，整潔美觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子練琴應(yīng)有專門房間，為的是與其他嘈雜環(huán)境隔開。琴房要保持整齊、干凈、光線充足，這樣，孩子容易靜下心來投入到練琴中去。窗臺上可擺放鮮花經(jīng)，墻壁上可掛貼音樂家肖像，鋼琴上擺放鑲有孩子照片的鏡框，還可參考孩子的想法進(jìn)行房間布置、設(shè)計。

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