2、家長(zhǎng)應(yīng)常常為孩子滿懷情感地唱歌，當(dāng)然能夠邊歌邊舞更好。

　　3、如果家里的樂(lè)器，每日為孩子奏上幾曲，并讓孩子有機(jī)會(huì)摸摸樂(lè)器。

　　4、經(jīng)常帶孩子去觀看演出，尤其是其他小朋友的歌唱或器樂(lè)演奏。

　　5、與孩子一起聆聽(tīng)音樂(lè)故事，如《彼得與狼》、《野天鵝》、《龜兔賽跑》等。

　　6、把孩子十分感興趣的生活音響錄入錄音機(jī)，比如：汽車?yán)�叭聲、鳥(niǎo)叫聲、笑聲、腳步聲、敲門聲、滴水聲、自行車鈴聲等等，在播放給孩子聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)他猜猜是什么聲音，告訴他：聲音無(wú)所不在。

　　7、在播放音樂(lè)的時(shí)候，和孩子隨著音樂(lè)一起跳舞、做律動(dòng)或做生活模仿動(dòng)作，也可以用孩子喜歡的形象如：布娃娃、玩具等隨著音樂(lè)表演。

　　三、家長(zhǎng)讓孩子選學(xué)樂(lè)器時(shí)，要選擇合適的時(shí)機(jī)。

　　有關(guān)專家認(rèn)為，孩子在3—5歲時(shí)，接受音樂(lè)能力特別強(qiáng)。當(dāng)他們看到小哥哥或小姐姐彈琴（拉琴）發(fā)出美妙的音樂(lè)而向往時(shí)，正是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)琴的最好時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子喜歡某種樂(lè)器時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的這一愛(ài)好去選購(gòu)合適的樂(lè)器。在孩子具有足夠的興趣時(shí)，可以讓孩子去學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。否則，孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，會(huì)被動(dòng)的應(yīng)付，就失去興趣，即使掌握一些彈奏技巧，也得不償失，不利于孩子的身心發(fā)育，在藝術(shù)上也不會(huì)有什么發(fā)展。明智的家長(zhǎng)們隨時(shí)都不能忘記，對(duì)音樂(lè)真正的熱愛(ài)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　第四，家長(zhǎng)在為孩子選擇最優(yōu)秀的教師來(lái)教孩子。

　　音樂(lè)教育家“鈴木鎮(zhèn)一”認(rèn)為，教師的教學(xué)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要為孩子選擇那些具有淵博知識(shí)、精深專業(yè)技能、擁有嚴(yán)格的精神和一絲不茍的毅力，同時(shí)又懂得教育、心理規(guī)律而且熱愛(ài)孩子的最優(yōu)秀的教師來(lái)教孩子。

　　總之，家長(zhǎng)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育環(huán)境讓孩子接受音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，并不以此為滿足花些功夫加以引導(dǎo)，誘發(fā)出孩子對(duì)音響和音樂(lè)的極大興趣。這個(gè)興趣就如同“底色”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子將來(lái)可以學(xué)習(xí)唱歌、彈琴、可以獲得一定的音樂(lè)能力。不管他們將來(lái)干什么，都可以是一個(gè)可以借音樂(lè)休息、放松、娛樂(lè)、思考的人。

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